轴类零件的综合检测教案

项目五 典型零件的综合检测任务一 轴套类零件的综合检测【课题名称】轴类零件的综合检测【授课班级】09高辅（2）【授课教师】李红梅【教学目标与要求】一 知识目标熟悉常用轴类零件技术测量的内容、步骤和注意事项。二 能力目标能够正确使用常用的测量工具准确测量工件的尺寸和形位误差，判断工件是否合格。三 素质目标培养学生严谨、认真、实事求是的工作作风，公正、准确、客观地测量工件。四 教学要求1.正确读懂图样中形位公差标注符号的含义。2.能够正确地使用各种量具，并准确读值。【教学重点】正确使用量具，准确地读值。【难点分析】1. 读懂图样，特别是形位公差的标注。2. 正确使用测量工具并准确读值。【分析学生】1. 学生的识读能力较差，通过练习应能看懂图样，特别是形位公差标注的含义。2. 学生使用测量工具需要有个熟悉的过程，开始时可能测量不准，特别是会用力不当，可能会造成测量误差。此外，游标卡尺自身的不准确也会造成误差的变化，所以应当教会学生如何正确使用、调整游标卡尺的精度。【教学设计思路】1. 学生上课前，应事先做好预习，注重看懂图样，熟悉测量步骤和注意事项。2. 教师作必要的讲解，如测量的要领和安全操作规范。3. 学生按要求进行测量并做好记录，教师巡视指导并解答问题。4. 教师总结。【教学安排】1学时少讲多练，以练为主，在练习中锻炼提高。【教学过程】模块教学内容及教师活动学生活动设计意图及理念时间安排提出问题学生按图纸加工了一批零件。设问：这批零件合格吗？怎么判定？（由此引出本节课的学习任务：零件的检测。）出示图纸和零件，思考问题，明确本堂课的主题零件的检测。以出示图纸和零件作为开始，吸引同学的注意力，同时为创设问题情境埋下伏笔。大约2分钟解决问题下发阶梯轴零件，布置任务：测量传动轴，并评定各项目的合格性。同时下发传动轴检测报告单。一、分析零件图请同学回答所示传动轴的结构组成，在外径上有哪些尺寸需要测量，没有标注尺寸公差的数值有无要求，有多少形位公差要求等。测量该轴的尺寸和形位误差值需要用哪些量具？如何正确使用？二、尺寸测量根据图纸上不同的精度要求，结合零件的大小选择合理的量具。讲解使用游标卡尺和外径千分尺的测量步骤和注意事项。（教师示范）量具校对、不可过度用力、读数要正确（注意半刻度线）。教师巡回指导！及时处理问题三、形位误差的测量根据图纸上形位公差的项目，选择量具，确定测量方案。用V形铁支承直径46 mm处，然后将百分表固定在磁力座上，把触头垂直压在直径46 mm的外圆周上，轻轻旋转表盘，使表盘上的零刻度线对准指针，当慢慢转动工件时，观察指针的变化，记录最大读数与最小读数。四、数据处理外径尺寸和长度尺寸测量实际值取平均值。圆度误差：1.先计算每个截面的最大读数与最小读数之差的一半。2.取5个值中的 最大值作为圆度误差。圆柱度误差：找出所有截面上最大读数与最小读数之差的 一半作为圆柱度误差。学生观察传动轴零件和图纸，分析零件的结构、尺寸精度要求以及形位公差要求。要求学生观察零件实体，选择合理的量具。学生相互合作，测量三个外径项目，二个长度尺寸项目。（各测五个值）把量具、工件进行安装、校准。按测量方法侧量五个截面，得到10个数值，并记录。对所测数据进行分析处理，填写实际值和项目评定。本部分总体思路：明确本堂课的学习任务，下发传动轴零件，激发学生的学习兴趣，唤起他们的求知欲。检查学生的识图能力给学生提供实践的机会，通过分组培养学生的团结协作的精神，充分体现学生为主体的理念。充分体验学生在“做中学”，教师在“做中教”的愉快教学体验。培养学生认真、仔细的工作作风。给优秀的学生组以一定的奖励，可以激发学生的学习热情，同时可以通过小组合作来培养学生团结协作的能力、语言沟通的能力，更可以实现学优生带学困生的目的，达到共同进步。大约32分钟项目评价和总结让学生进行经验交流，教师充当主持人小结：1.要学会正确使用游标卡尺和千分尺，会处理量具本身不准确的量值修正方法。2. 会按照形位公差的不同要求，选择检测的基准和方法。3. 会初步分析产生测量误差的原因。最后作总结：对表现优秀的组加以表扬。对完成的同学加以肯定。学生上交检测报告单。学生分享成功和失败。完成检测报告。让学生展示自我的平台，介绍自己的成功和失败，提高他们的自信心，同时也培养了学生的语言表达能力。6分钟传动轴检测报告单 检验记录单零件名称传动轴测量日期测量者质检员序号项目要求使用的量具分度值NO.1NO.2NO.3NO.4NO.5实际值项目判定1外径2外径3外径4长度5长度426圆度0.03最大读数最小读数7圆柱度0.05 检验体会一：会使用游标卡尺（ ）外径千分尺（ ） 百分表（ ）体会二：读数正确吗？请填写读数不太会的量具