《错过》说课稿

错过说课稿一、说教材错过是苏教版八年级下册第五单元的第1篇课文，该单元以“人身体验”为主题展开。错过刘心武的错过是一篇文艺性的政论文，位于苏教版八年级语文下册第五单元第一课。本单元的主题是人生体验，目的在于让学生了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。作为本单元的第一课，错过尤显重要。根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为：教学目标：根据上述的教材分析，考虑到学生已有的认知结构，制定如下学习目标：1、知识和能力：理清文章思路，把握文章严谨的结构。2、过程和方法：品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 3、情感态度和价值观：能结合自己“错过”经历感悟“错过”的内涵。重点：学生结合自己的经历感悟“错过”的内涵；难点：理解文中富有哲理的语句。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适当运用目标导学法、情境激学法。充分发挥教师的主导作用。学法上，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画圈点法。此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1导入新课，我设计的导语：在人生的旅途中，我们会错过很多很多：一颗流星划过天际，我错过了许愿。一个故事只讲一遍，我错过了聆听。因为堵车，错过了送朋友远行的火车；因为羞怯，错过了竞争班委的机会；因为懈怠，错过了优秀的成绩；因为误会，错过了一场美丽的友谊。人生就有许许多多的错过组成，面对错过，我们应抱有怎样的态度呢？环节2落实基础，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，结合注释和工具书疏通阅读障碍。（小提示：1、结合注释和工具书 2、小组合作，提高效率）2、找出本文的引论、本论、和结论，思考各部分的主要内容是什么？（结合议论文的相关知识，可借助原文中相关语句回答，也可先概括各段段意，再根据内容归纳） 全文共15段，可分为四部分。 第一部分 (第12段) 提出问题 摆出事实:大小错过真不少。 第二部分 (第36段) 分析问题 论述人生为什么会有许多“错过”。 第三部分(第713段) 解决问题 具体论述怎样正确对待“错过”。 第四部分(第1415段) 总结全文 强调不能错过预定的到站,要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终点站。环节3研读赏析3、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确）举例论证：第2、5段对比论证：第7、8段和第9、10段比喻论证：第14、15段4、找出文章中富含哲理的语句推荐给大家，简要说说推荐的理由。(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理即可。注意时间)环节4拓展延伸你有过“错过的经历吗?面对“错过”你是怎样表现的呢?找你能用文中的话语来勉励自己吗？小组探究交流,集体研讨 。好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。等等之类环节5课后作业课外收集关于错过的名言成语格言熟语、故事等。好处：巩固知识点（知识类）发挥学生想象力，理论实践，学以致用（作文类）四、说板书设计提出问题：大小错过之多把握关键机会分析问题：产生错过原因含笑到达终点解决问题：怎样对待错过 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学