我的英语教学工作总结

20-20年英语教学总结(第一学期)时光飞逝，经过一段时间的收获，第二学期的教学工作即将结束。我这学期的职位基本保持不变。三年级三班和四年级一班的英语教学工作发生了变化，但增加了一个职位：三(3)班德育辅导员。然而，这学期的工作通常比上学期容易得多，所以它要好得多，特别是对于学生的各种学习习惯。经过第一学期一个学期的训练，这学期两个班的学习习惯都好了很多。经过对这学期的情况分析和第一学期的比较，主要是第一学期从学生的基础开始，更好的了解每个学生的具体情况。因此，第二学期对他们的工作来说比较方便。回想第一学期，技能是零，经验是零。无论是课堂常规还是组织活动，他们都必须从头开始。这项工作非常艰苦，但即使遇到很大困难，他们也从未放弃。因此，孩子们在我的指导下逐渐形成了他们的习惯。在第二学期，工作非常成功，我们按照要求一步一步地进行。让我觉得年底是一个非常关键的时期。教师的正确引导和努力工作往往会影响学生的整个学习生涯。此外，它也将有助于你未来工作的成功发展。我来xxxx已经快半年了，第一学期就要结束了。回顾这一学年的工作，我积极从事教育工作，服从领导分工。这学期，我在三年级三班和四年级一班做英语老师。由于学生基础薄弱，接受能力差，加上我的教学经验相对较浅，我在开始的时候确实遇到了很多困难，但是在同一个学科组的其他老师的帮助和我的不断学习下。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。由于经验比较浅，我们在开始的时候确实遇到了很多困难，而且在很多地方还存在一些不足。但是，学校在开学时组织了一个由有经验的老师和没有经验的老师组成的“蓝色工程”，李老师是我的导师。在此过程中，学校安排了一系列活动，如辅导示范班周、辅导自学周、辅导公开课周、辅导汇报班等。在“蓝色工程”的辅导过程中，李老师给了我很大的帮助，每次无论是公开课还是普通课，李老师都会给我很多建议，让我把每一节课都教好。课后，李老师将对我的课进行点拨和点评，指出我课堂上存在的不足和需要改进的地方，以便我在今后的教学中不断改进。因此，经过一个学期的学习，我获得了许多宝贵的教学经验。小学英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，树立学生学习英语的信心，培养学生的语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是搞好小学英语教学的重要环节。因此，在教学中，我严格遵循教学的五个环节。课前我认真备课，以便既准备教材又准备学生。我因材施教。我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。这些课程基本符合英语教学实践，这样学生可以多听、多读、多练，从实践中不断提高自己的能力。教学就是教和学。这两者是相互关联和不可分割的。教书的人必须有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性的教学是教学成功的关键。在与学生接触之初，我发现无论是3班(3)还是4班(1)的学生，他们都有一个共同的特点，那就是英语基础相对薄弱。他们有好几种：有些人刚从外省老家转来，以前没有接触过英语。他们中的一些人以前是私立学校的学生，但他们的基础也很薄弱。有些人甚至连最基本的26个英文字母都不会写。因此，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体分析具体问题，因材施教，直接影响学生的学习效果。在教学过程中，我结合学生的实际情况，现在结合这学期的教学实践，我把教学情况总结如下：首先，培养学生学习英语的兴趣爱因斯坦曾经说过，“兴趣”是最好的老师。学生自然会花更多时间研究他们感兴趣的东西。英语是一门外语，对学生来说既陌生又难。在这样一个大环境下，要教好英语，学生必须喜欢英语并对英语感兴趣。否则，学生会害怕这门学科的困难，不愿意学习它，也无法继续学习它。因此，在教学中应尽可能多地使用英语，并适当使用母语。使用视觉辅助、动作、表情和游戏来吸引学生，让他们乐于学习。此外，在教学中，学生必须反复理解、使用和练习句型和单词，提高自己的水平，开展生动活泼的课堂教学，让学生从愉快的情景中学习知识，从而提高学生学习英语的兴趣，提高教学效果。因此，我首先注重课堂教学中学生兴趣的培养。第二，认真备课，给所有人讲课在教学中，备课是一个至关重要的环节，为学生和教学方法做准备。备课不充分或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。备课不认真，课堂气氛沉闷，教学效果不好。相反，一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。如果备课充分，学生的积极性就会被调动起来，课堂效果就会很好。与此相比，认真备课对教学非常重要。此外，我觉得教师应该有足够的精神，每天在教学中，让学生可以感受到一种自然的气氛。这样，教学将事半功倍。因此，在教学中，我精心备课，认真阅读各种教育和科学参考书，结合我的教学经验和学生的学习情况，精心编制教案，制定好教案，并不断改进和修改。在传授学生知识的同时，我也非常重视对学生的关爱，尤其是贫困学生。教室密切关注他们，并教导他们不要在学习中途放弃。在思想教育的同时，我还耐心地指导学生复习缺失的知识，提高他们的学习成绩，帮助他们树立学好英语的信心。然而，回过头来看我的教学，我还是有一点内疚，因为有时候我也做得不好：当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，这就会被带进教学中，影响正常的讲课，影响教学效果。我必须尽我最大的努力去克服，学习方法，并采取有利的方法来解决未来的困难。第三，在课堂教学中首先，在英语课堂学习中培养学生的良好习惯。因为良好的学习习惯决定了孩子的学习生活，这是关键。例如，如果学生喜欢英语课，他们会很难记住英语单词，学会识别和阅读简单的英语句子，逐句学习，并将所学应用到实际应用中。他们永远不应该试图进入英语的角落，学好英语。同时，培养孩子勤奋学习英语的好习惯，不懂时问问题，不懂时问问题。只要勤奋，就没有坏知识。这也是关键。在教学中，我会经常强调学习方法。英语学习应该以思想为基础。一旦孩子们学会了如何学习英语，他们就会对英语更感兴趣，进步也会更快。还有培养孩子早期阅读英语的好习惯。如果习惯变得自然，英语将成为更多的母语。这是外教教育心理的要求，也是关注的焦点。早期阅读是学习英语的最佳时机。因此，要求学生张开嘴读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。开始的时候，孩子们有很多问题，例如，他们不能正确发音，不能读句子，甚至不敢说英语。然而，通过不懈的努力，这些条件得到了改善。第二，在课堂上，学生将受到教材、图片、情境教学、手势语言等方法的启发和教育。教学生玩游戏和唱英文歌，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我首先让学生理解每节课的句子结构，理解它的规则，并学会使用学到的单词来使用新的句型进行对话。在对话中照顾不同发展水平的学生。让它变得简单易行。让每个学生都有机会练习。增强学生的学习信心，提高他们对对话的反应能力。在每节课结束时，学生被要求好好阅读，默写单词，并做基本的对话练习。第二，在批改作业时。学生们总是及时及时地批改作业，并详细地做评论，重复解释和分析课堂上常见的错误。对于个别学生的作业，也采用面对面的方法逐一进行分析和解释，帮助学生解决困难练习，提高教学质量。第三，在倾听方面。为了提高学生的听力水平，学生经常被允许听英语歌曲和英语对话的录音带，也可以表演对话和背书。学习英语就是要密切注意句型和单词。因此，在早读课上，选择发音标准的学科代表。在每天的早读课上，主题代表带领全班同学阅读单词、句型和课文。此外，老师经常进行检查和测试，这样学生就能无意识地巩固他们所学的单词，同时要求学生在每堂课前听写10个单词。简而言之，从学期开始，我就勤奋努力地做了各种教学工作。我不知疲倦地教学生各种英语会话知识。我努力发展快乐班，并取得了一定的成绩。学生们的成绩也有所提高。经过一个学期的努力，期末考试是一次考试。不管我的分数有多高或多低，它们都反映了我这学期的教学成绩。我知道这不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，如何在这学期后一起提高两个班的英语水平。因此，无论我多么努力，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向