7尊严 1400字

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/57尊严1400字7尊严主备人刘中宝教学目标、理解课文内容。学习年轻人哈默，在困难时刻维护自己的尊严，赢得了别人的尊重。从而改变了自己的命运。、运用“边读，边想，边画”的方法学习课文。、有感情的朗读课文。教学重点难点从年轻人的神态、动作、语言中体会人物的内心世界。课前预测本文故事性很强，学生自己就能读懂课文。但是为什么杰克逊说哈默有尊严，学生在理解上有难度。教师要多指导。教学过程一、创设情景，导入新课、出示一幅画面，向学生展示自然灾害带给人们的无情的损害、灾难。人们背井离乡、携儿带女沿街乞讨，这样可悲的场面，让学生感受灾难，进入情境。、教师引导谈话假如你是逃难人之一，有人把食物送到你面前，你会怎样做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5、学生谈话。、引入课题大多数人在这种情况下都会自然接受别人的帮助。我们今天要学习的课文尊严（板书）也有这样的描述，但这些人中却只有一人例外，它是谁课文讲了一件什么事同学们快快子读课文，然后小组交流。二、初读课文，感知课文内容、出示自学要求读准字音，记住字形，不认识的字要查字典或同桌交流。把课文读正确，读通顺。想想课文讲了一件什么事小组内讨论。、学生自读课文，教师巡视并指导。、对照学习要求，逐项检查学生初读课文后目标的完成情况。三、细读课文，感受逃难人处境、感受逃难人群的处境学生自读自画，全班汇报交流理解三个词语面呈菜色、必备不堪、狼吞虎咽想像处境，切身体会师由于长距离的奔波流亡，加上缺乏食物，又天寒地冻，真是饥寒交迫。在这样的艰难境况下，请想想逃难的人此精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5时此刻最需要的是什么从哪里可以看出来（指名回答）、感受哈默的处境师就在这群逃难的人狼吞虎咽地享受着善良而朴实的沃尔逊人提供的食物的时候，他们中却有一位脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，拒绝了镇长杰克逊大叔送到他面前的食物。他难道不需要食物吗认真读读课文自然段，边读边画有关的词句，然后汇报。自读自画。汇报交流。分角色朗读、表演、抓词句体会。四、品读课文，感悟人格、自读自然段哈默一共几次拒绝了眼前的食物，每次分别是什么理由、画出描写年轻人的动作、神态和语言的句子，然后小组内讨论，交流体会。、体会哈默的人格从哈默不同寻常的言行中，可以体会出哈默是一个怎样的人在教师引导下，让学生感知到哈默是一个自尊、自爱、自主、自强的人。教师板书自尊、自爱、自主、自强精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5五、研读课文，体会尊严的价值、师出示句子“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严。”指名说句子的意思，教师接着提问什么事尊严（教师板书）全班交流尊严就是自尊；尊严就是自爱；尊严就是自主；尊严就是自强、体会尊严的价值师“什么都没有”和“富翁”是恰恰相反的，杰克逊大叔为什么这样说学生畅所欲言。师归纳一个人拥有尊严，也就是拥有自尊、自爱、自主、自强，而一个自尊、自爱、自主、自强的人一定会凭着自己的人格与勤勉实现自己的人生价值，创造属于自己的财富，拥有尊严的哈默通过在多年的奋斗最后终于成为石油大王，这就是一个典范。个别学生备课分层次布置作业优秀生写一个读后感。一般生收集有关体现人物气节和尊严的古诗、名