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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3两只小狮子语文教学反思两只小狮子语文教学反思以读促教，以词悟本，发展想象力两只小狮子是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。故事通过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的生活。整篇课文中存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际，在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。一、以读为本，在朗读中感悟。在本堂课的教学设计中力求体现“以读为本，以读促学”的教学方法。初读课文，给两只小狮子取名字。在乐趣横生的取名过程中，小朋友们自然而然地明辨了是非，从而拉近孩子们与文本的距离，对文本进行再创造。再读课文，找找为什么取这个名字的理由。充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。二、抓重点词语，感悟文本。我在教学时，引导学生抓住课文中的一些重点词，更好地理解课文内容。如教学“一只小狮子整体练习滚、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3扑、撕、咬，非常刻苦。”时，抓住“刻苦”一词，创设“情境对话”A、白天这只小狮子练习B、晚上这只小狮子练习C、一转眼，炎热的夏天已经到了。这只小狮子练习D、时间过得真快，一下又到了寒冷的冬天，被风呼呼地吹着。这只小狮子子练习勤勤啊勤勤，你整天练习这些本领，是为了什么呀孩子们在对话中不但感受到了“勤勤”的刻苦，也深深地体会到学好一样本领，要不怕苦、不怕累，才能有所收获。三、挖掘训练点，发展想象力。低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富。在课的后面设计了这样一个环节，请孩子们来劝劝懒狮子。有的说“你现在很舒服，可是你不学本领，长大就比不上人家了”有的说“现在你是有爸爸、妈妈的帮忙，不过有一天你总会离开爸爸独立的，到时候没人帮你，看你怎么办”有的说“等到爸爸妈妈不在的时候，再来学本领就晚了，要不就是饿死了，还有可能会被其他的动物吃掉呢”学生畅所欲言，把自己的感受表达得淋精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3漓尽致。我感受到他们的思维得到了释放喜欢说了，才想说；想要说了，才会说得精彩一堂课下来，我也发现了几个问题1、在第一课时的教学中对“ABB”词语的拓展不是很合适，这些与课文内容无关的拓展可以放到第
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