仁怀中学迎接省四星级复审自评报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/18仁怀中学迎接省四星级复审自评报告仁怀中学迎接省四星级复审自评报告2015省教育评估院根据苏教基201411号文件关于开展对星级普通高中进行复审的通知，参照2015省普通高中星级评估指标体系（四星级）评估标准,对照转星评估反馈意见中指出的问题，现将我校获四星级称号5年来的整改工作及办学业绩汇报如下，请予复审。第一部分学校概况2015省仁怀中学地处Z北郊东港镇东湖塘，是一所历史悠久的老校，创办于1938年抗日烽火中，由北京大学毕业的陈伯瑜先生出任首任校长。1940年开设高中班，开创Z乡区办高中之先河，成为Z乡区第一所完全中学，形成了锡北地区的文化教育中心。1956年学校由私立转为公办，改名为“Z县锡北中学”，1997年恢复“Z仁怀中学”校名，同年仁怀中学与南京师范大学联合办学，成为“南京师范大学仁怀实验中学”，2001年更名为“2015省仁怀中学”。学校沐浴着改革开放的春风不断发展壮大，特别是跨入21世纪，仁怀迎来一个崭新的发展时期，仁怀人凭着敢为人先的进取精神，还有永不言弃的坚持，用不到五年的时间精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/18实现了“三级跳”，得到了超常规跨越式发展2000年晋升为2015省重点中学，2002年跨入国家级示范性高中行列，2004年转评为2015省首批四星级高中。忆往昔，岁月峥嵘，人才辈出。我校在70年的办学历程中，为国家培养了近60位博士、教授，150多位各行业的专家，许多毕业生成为功业卓着的社会名流，为国家建设事业作出了卓越的贡献。更值得自豪的是这里曾走出我国着名火箭专家、“两弹一星”功勋奖章获得者姚桐斌，原重庆市市长包叙定等一大批杰出人才。看今朝，继往开来，再谱新篇。近几年，学校事业规模不断扩大，办学条件不断完善。学校占地面积130720M2，合196亩，生均占地面积79M2；建筑面积55537M2，生均校舍建筑面积；校园绿化面积50707M2，生均绿化面积。校园环境优美，设施齐全，布局合理。现有高中教学班34个，在校学生1654人。教职员工153人，其中专任教师131人，本科学历以上。专任教师中具有中、高级职称的教师有69人，其中高级教师40人，中级教师29人，高、中级职称教师占专任教师的。各项指标均达到四星级高中标准。第二部分整改工作2004年我校成功转评为2015省首批四星级高中，但我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/18们清醒地认识到我校与其它省四星级高中相比还存在着不小的差距。对此，学校领导再次对照“四星级”高中的各项指标，针对转星评估反馈意见中指出的硬件设施、教师队伍、办学理念、教学质量、国际交流等问题扎实开展整改工作，全面促进学校各项工作的内涵发展和品质的提升。一、改善设施1、建设新校区。在上级政府的大力支持下，在学校及社会各界的多方努力下，仁怀中学高中部于2007年正式易地新建。新校区占地196亩，总投资个亿，16轨48班规模。教学办公设施设备，多媒体教学设备，图书，理、化、生等各类实验室，运动设施，生活设施，安全卫生设施，现代化教育技术设施等各类设施设备齐全，各项指标均达到四星级高中标准。新校区环境优雅，四季常青，设施先进，布局合理，教学区、运动区、生活区三大区域划分功能清晰，动静协调，科学合理，是理想的读书胜地。2、改善老校区硬件设施。虽然高中部新校区建设早在2006年已进入规划筹建阶段，但学校没有因此停止对老校区硬件设施的改善。20042008年学校共投入万元资金，改善原有办学条件。主要项目包括购置教师电脑（人手一台，每人补贴2000元）万元，添置学生电脑万元，增添多媒体教室12套万元，改造实验室10万元，添置图书30精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/18万元，购置教室空调万元，其它支出万元，老校区办学条件得到很大改善。二、升华理念1、丰富理念。我校早在2002年构建了以“教育就是服务”为中心的理念设别系统。近几年，我校不断总结成功经验，进一步充实丰富办学理念。2004年以来我校又形成了“仁怀精神”、“学校定位”、“学校宣言”、“学生誓词”、“教师誓词”等理念，这些理念将成为我校全体师生的共同信念和追求并切实落实到具体行动中。2、践行理念。5年来，我校不断践行理念，切实把办学理念落实到学校全部工作中。在认识上学校召开教代会组织专题讨论并审议通过，利用教职工大会、校报、橱窗、网络等平台学习宣传理念，使全体教职工了解学校办学理念，统一思想，形成共识。在校园文化建设中完美地融入办学理念，从校园文化建设的精神、物质、制度三个层面体现办学理念。通过这三个层面建设，使学校理念成为全体师生共同的价值追求；给师生创造一种“磁场”，在潜移默化中接受陶冶；为落实理念提供制度保障。在微观上，我校把办学理念化作为可操作的教育教学行为为了满足不同层次学生学习的需求，我校实行分层教学；为了学生学习的便利，我校各主要学科都为学生提供教学案；为了满足学生多样化的需求，我校开设了多种选修课，甚至为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/18了个别报考艺术的学生，学校专门安排老师为其作免费辅导；为了帮助学生学业进步，身心健康成长，我校实行导师制；为了帮助学生提高综合素质，我校开展十项基本能力达标活动。通过这些可操作的措施，尽力为学生提供优质的服务，切实把“教育就是服务”这一理念落实到具体的教育教学行为中，让学生满意，让家长满意。三、强化师资1、重师德，树师表。我校始终把师德建设作为教师队伍建设的重中之重，组织教师认真学习教师法、学习胡锦涛主席在全国优秀教师代表大会上的重要讲话等。围绕“重师德、树师表、铸师魂”这一主题，开展“仁怀中学教师形象设计”，签订“师德承诺书”，举办师德报告会，开展各类校级评优树先活动，使全体职工确立奉献为荣、育人为本的价值取向，确立以德修身、以德育人的行为准则，优化教师教育教学行为。2、抓培训，促成长。近几年，我校把教师培训作为教师成长的中心任务，全面加强全校各类岗位的培训，以校本培训为主，把理念培训和技能培训作为重点，不断改进和完善校本培训的方式，创新培训机制，将培训课程化，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/18系列化。着力抓以下3个节点，一是新教师入门，二是突破老师的高原期，三是加强教学科研，让教师成为反思型、研究型、智慧型老师。3、修内功，练技能。针对我校师资结构比例不尽合理，年轻教师太多，中年成熟骨干教师偏少这一问题，我校把青年教师的培养作为师资队伍建设重点，主要采取“一带二练三促四压五学”五项措施，提高其教学基本功。“一带”借助“名师优势”，进一步完善蓝青结对，实施名师带高徒、连环师徒制；“二练”定期组织青年教师解题竞赛、课堂教学比赛、组织二年一次学校教学能手及教学新秀评比等活动；“三促”开展各级各类的校级评优树先活动；“四压”狠抓教学常规，加大考核力度，对部分优秀青年教师压担子，变压力为动力；“五学”积极开展教师读书活动，定期举办各种讲座、论坛及沙龙，为教师提供多种学习平台。通过以上措施，我校教师队伍有了质的飞跃，一大批青年教师脱颖而出。4、提高待遇，激励鞭策。留住人才必须抓待遇，这是一个基本常理，特别是对于我校引进教师多，地处农村这一校情来说显得尤为重要。近几年学校坚持“以人为本”原则，逐年提高教职工的待遇，特别近3年教职工年收入增长幅度较大，每年递增16。在这一基础上适度拉开差距，鼓励冒尖，奖勤罚懒，起到激励鞭策作用。目前，全校教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/18职工人心齐、干劲足、士气高，和谐稳定。四、优化教学1、深化课改。我校根据2015省普通高中课程设置与管理指导意见精神，严格执行上级规定的课程计划，开齐开足课程门类及课时，管住课表。除开齐开足国家及地方课程外，我校积极开发开设校本课程及综合实践活动课程。20042008年，学校已开设选修课52门，选修课68门次，自编26种校本教材。与此相适应，学校不断创新评价体系，构建了课程评价体系、教师评价体系、学生评价体系，把结果评价和过程评价、定量评价和定性评价、课程发展和教师学生发展相结合。2、聚焦课堂。我校把提高课堂效益，追加课堂教学附加值作为提高教学质量的主要抓手，坚持“常态研究，常态突破”的行动原则，克服“多讲、少练、死灌”的课堂教学方式，努力消灭“满堂灌课”。增强课堂教学的效能感，加强对课堂时间管理，减少教学过程中无效劳动，在有限地时间里创造出最佳的教学效果，消灭“低效课”。改进教法，重点放在学生的“学”，千方百计地调动学生学习的积极性,使不想学的想学，消灭“温吞课”。加强对学生课堂学习情况的管理，时刻关注学生的学习状态，采用多种教学策略，使学生保持高度的注意力，确保学生乐意听、听得懂、会做题、能贯通，考得好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/183、精细管理。近几年，我校实行教学精细化管理，向教学的每一个过程要质量，向每一个细节要质量，制定一系列教学精细化管理制度，对教学过程的每一细节作了明确的规定并落实到位。我们强调备课要按教学进度提前备出2节课，做到“三备”备学生、备教材、备方法。上课做到“五注重”注重情感、注重教法、注重基础、注重能力、注重实效；“三精”精讲、精选、精练。课后辅导要做到“三心”热心、耐心、诚心。作业批改做到“四必”有课必作、有作必选、有收必批、有批必评。同时对考试、出卷、阅卷、监考、考试成绩反馈都作了具体的规定，做到每个环节定人、定时、定量、定要求。另外，我校建立了一套完备的反馈和监控机制对教学过程实现全程管理，通过听课，检查作业批改，学科教学监控表信息反馈，组织学生测评，召开年级教导会、班级教导会、学生座谈会等措施加强对教学质量的有效监控。4、突出备课组建设。备课组建设是教学质量提高的突破点、增长点。从2006年起我校在抓学科组建设的同时重点加强备课组建设，我们像重视班主任队伍建设一样重视备课组长队伍建设。具体做法有规定备课组长一般由教学能手、学科带头人、特级教师等名师担任，以真正发挥核心作用；进一步提高备课组长和兼职备课组长的待遇，提升备课组的地位，年度考核等评优评先提名推荐分年级精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/18组和学科组、备课组两条线进行；教学成绩实行备课组集体捆绑考核，实行教案学案一体化，实施教学精细化管理流程方案，以便更好发挥集体智慧，强化团队协作精神。实践证明这些措施，成效显着，得到了上级领导和同行的一致认可。特别是教案学案一体化已成为我校的成功经验在锡山区推广。另外，我校英语学科组的学案稿已经正式出版，数学、语文、物理等学科的部分学案稿也将出版。五、加强国际交流2004年以来我校积极开展国际交流活动，为师生提供尽可能多的对外交流机会和发展平台，为提高学校国际知名度及教育国际化作出努力2004年至今学校先后共聘请了3位外籍教师来校担任口语课程教学，派遣了孙祖洁、杨雁、杨广斌、程明华、张慧洁、殷少来、王久广、杨永勤等8名教师赴美国、澳大利亚、加拿大、英国、新加坡、泰国、台湾等国家和地区学习进修。2005年暑假由濮万红老师带领7名学生赴新加坡进行为期一周的修学旅行。最近，学校正积极与澳大利亚一些中学联系，争取建立友好学校，在师生交流及课程建设等方面进行合作，进一步增强师生现代化国际化意识，开拓国际视野，学习国外先进的办学理念和教育方法，推动我校国际化教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/18育水平。第三部分特色与业绩一、办学特色我校在长期的教改实践中，不断探索、不断研究，通过创建带动、重点突破（全国招师、全省招生）和品牌建设三大战略，形成了“阳光班”办学特色、“导师制”教育特色、“外引内培”师资队伍建设特色等，以常规丰内涵，以特色谋发展，学校实现了超常规跨越式发展。1、“阳光班”办学特色，为寒门学子开辟求学绿色通道。为了学校得发展、国家得人才、贫寒家庭得出路，经省教育厅批准，于2000年秋季起，学校面向全省招收家庭贫困、品学兼优的高中免费生，命名为“阳光班”。学校给予这些学生免学杂费，并给予每月100元的生活补贴。6年共计招生450多人，高考本二以上达线共计350多人。“阳光班”对学校教学质量的快速提升产生了极大的促进作用，得到了中央精神文明办公室督导组、省教育厅和人民日报成才导报等众多新闻媒体的关注，得到了各级领导的首肯和社会各界的赞扬。原教育部总督学柳斌为我校“阳光教育工程”题词“春霖沃桃李，育人兴中华”。2、“导师制”教育特色，让师爱阳光温暖学生心灵。为了全面推进素质教育,落实以人为本和关注学生生命成长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/18的教育理念，使学生的知识建构与道德成长共同发展，仁怀中学于2004年正式提出并实施“导师制”。我校“导师制”工作分解为“希望工程”、“达标工程”和“名优工程”，分别面向学困生、中等生和优秀生。对学习科目薄弱、心理不健康、思想认识有偏差、单亲家庭、家境贫寒的学生，学校为其特配经验丰富、人文素养较高、师德高尚的课任老师作为他们的导师，在学习、生活、品德和心理等方面为受导学生提供全方位、个性化的指导，帮助学生人生规划指引、心理健康疏导、生活指导、思想引导、学业辅导、学生个性导引、情感观念导引，让每一位需要关爱的学生真正得到帮助，健康快乐的成长。“导师制”具体操作步骤分“三步走”第一步组合结对。师生根据双向选择原则自由组合结对。第二步执行落实。政教处负责制订工作要求、聘任导师及全程管理，导师根据要求建立受导学生档案袋，根据学生的实际情况设计个性化的“指导方案”开展日常指导。第三步督查考核。以政教处为核心的考核小组定期召开导师会议，不定期抽查导师记录，召开受导学生座谈会，期末根据受导学生实际转变状况对各个导师进行考核，评选优秀导师。“导师制”的实施给我校带来全新的局面，师生关系进一步融洽，学生良好的行为习惯基本养成，违纪违规现象明显减少。近几年，我校无学生违法犯罪现象，无学生伤亡事故，无其它安全事故，仁怀中学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/18真正成为家长的放心学校。同时“导师制”的实施使受导学生的个性特长得到充分发挥，学习方法不断优化，学习动力不断增强，学习成绩稳步提高。仁怀中学近几年高考连续取得优异成绩很大程度上得益于“导师制”这一管理模式。我校“导师制”的一些成功做法得到同行及区教育局领导的认可，在区内有一定影响。“导师制”作为实施素质教育的一种行之有效的制度，它所具有的一系列功能向人们预示着无限广阔的前景。3、“外引内培”师资队伍建设特色，推动学校高位发展。为了在短期内快速提高教师素质，优化教师队伍，改善师资结构，我校采取“外引内培”策略。所谓“外引”是指面向全国招收优秀成熟教师，几年来我校共招收了5位特级教师及15位市区级学科带头人及教学能手，来自16个省市自治区名师聚首仁怀。这些招聘来的名师不仅业务水平高，教学经验丰富，而且师德高尚。他们在业务上传帮带年轻教师，从人格上影响年轻教师，在管理上为治校出谋划策，为学校教学质量的提高作出了实质性的贡献，可以说“名师效应”日益显现。另一方面，加强“内培”，苦练内功，加快抓紧青年教师培养。我校除采取教师培训、蓝青结对、常规落实、技能比赛、评先评优等一些常规性的做法外，还创造性的实施名师带高徒、连环师徒制，建立教师专业发展档案袋，帮助青年教师设计专业成长规划，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/18组织青年教师成长论坛、骨干教师发展论坛及品牌教师成功论坛等措施，加速教师专业化发展进程。经过“外引内培”，教师队伍有了实质性飞跃，我校不仅名、特、优教师多，更主要的是青年教师快速脱颖而出，优秀青年教师成批涌现，近5年我校共有50多位青年教师在全国、省、市及区各级评优课中获奖。仁怀中学的师资今非昔比，不仅实力雄厚，结构日趋合理，更重要的是我们的老师特别能吃苦，充满活力，富有凝聚力和战斗力。此外，还形成了精细化管理、自学三环式教学特色，基础文明自主教育德育管理特色等。二、办学业绩1、教学质量稳步提高。各类省级考试成绩优秀，近几年，我校在省学业水平测试、高考、信息技术等级考试、理科实验操作考试中均取得优异成绩。学科竞赛果实累累，20042008年共有三百多位同学在全国、2015省各学科竞赛及市、区各项比赛中获奖，其中李响同学2006年荣获全国高中数学联赛省一等奖。体育竞技成绩斐然，2004年、2006年我校初高中双双获区田径运动会团体冠军，2005年为亚军，2007年我校高中组获区第六届体育节排球比赛男子冠军，2008年我校高中组获区第一届校园体育节银奖，同年我校高中组获区第七届田径运动团体第二名。另外，在2007年锡山区校园文化艺术节中，我校荣获大合唱和独精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/18唱一等奖、器乐类二等奖、团体铜奖。2、教师队伍建设成效显着。近几年，我校狠抓教师队伍建设，教师队伍实现了质的飞跃。目前，我校已形成了以“校骨干教师教学新秀教学能手学科带头人特级教师”为主体的优秀教师群体。学校现有硕士研究生38名，特级教师5名，全国优秀教师、省骨干教师及省评优课获奖者19名，市区级学科带头人、教学能手、班主任工作能手、新秀及区教学新秀33名（其中，区学科带头人、市教学能手11名，区教学能手5名，区级班主任工作能手3名其中2名为区教学新秀，市级班主任工作新秀1名，区教学新秀15名），区及区以上骨干教师共38名，名、特、优教师在Z大市有明显优势。我校不仅名、特、优教师多，更主要的是一大批青年教师快速成长，优秀青年教师批量涌现,师资结构日趋合理。20042008年共有54位青年教师在全国、省、市及区各级评优课中获奖，其中22位老师荣获特等奖或一等奖。近5年有109位教师被评为省、市、区各级各类先进/首页上一页精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/1824下一页尾页个人，其中获省级荣誉的有10位教师。3、教育科研成果累累。20042008年我校共有15个“十五”及“十一五”研究课题，包括5个省级课题，6个市级课题，4个区级课题。其中，省级课题科学学习习惯养成教育研究于2005年11月结题，并获得很高的评价，荣获2015省教育科研优秀成果奖，而且本课题组被评为省级优秀课题组。2006年杨长坚等2位教师被评为省教科研先进个人。2007年我校被评为Z市“十五”教育科研先进学校，同年张春华老师被评为Z市第三批教育科研带头人。20042008年共有924篇论文、教学设计及在各级各类杂志上发表或获奖，其中发表论文353篇，获奖论文417篇，获奖教学设计及154篇，学校教科研水平在Z大市处于领先水平。4、全员德育开创新局面。我校坚持以全员参与，全方位、全过程关注，面向全体、突出重点为原则，全面推进全员德育工作。一方面要求全体教职工树立全员德育意识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/18及主人翁意识，要善于管“小事”“闲事”“杂事”。另一方面采取了一系列行之有效的措施首遇负责制，课堂责任制，德育导师制，抓德育主阵地，注重学科渗透，优化全员德育考评机制，规范教师言行等做法，并取得了可喜的成绩。2008年11月27日锡山区全员德育推进现场会在我校成功举行，锡山区教育局局长等全区70多人参加了本次会议。现场会上仁怀师生的精神风貌以及德育管理成果，给与会者留下深刻印象，我校的“德育导师制”、“首遇负责制”等全员德育