骨干教师培养规划

骨干教师培养规划学校：广川镇周吕联小日期：2008年9月周吕联小骨干教师培养规划一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高青年教师的教育教学水平。二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及县级优秀教师指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。三、培养措施（一）培养对象1、45岁以下在职在编教师自愿成为被培养对象，向学校提交申请。2、学校对所有提交申请的教师重点培养、考察，根据相关条件选拔其中的12名教师首先作为校级骨干教师培养。（二）培养方式1、县优秀教师进行讲授，指导；2、教师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参与交流研讨； 4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。（三）校级骨干教师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。2、师德修养：(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受其他教师的批评意见。3、基本技能（1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。（2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。（3）能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。（4）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。（5）板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。4、教育科研（1）积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。（2）近年内有教育教学科研论文获县级或县级以上奖项。广川镇周吕联小2008年9月青年教师培养规划及鼓励措施学校：广川镇周吕联小日期：2008年9月青年教师培养规划及鼓励措施 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。一、指导思想青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干，进而成长为景县骨干教师。根据学校实际情况，制定青年教师培养方案，力争在较短的时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍，整体提高学校教师队伍素质，为全体学生的成功、全体教师的成长奠定基础。 二、培养目标 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，逐步形成个性化的课堂教学模式。 3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独立开展教科研工作。 4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。 5、教龄十五年以内的青年教师，根据教育局每年年度考核要求，每年能高质量地完成任务，顺利通过相关考核。 6、学校将制定校级骨干教师评定标准，每学年考核一次、评定一次，青年教师要尽快成为校级骨干教师。 三、 培养对象 本校35周岁以下青年教师 四、培养措施 1、成立以校长为组长的青年教师培养领导小组。2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。由校长室、教研组共同操作，结合县教育局年度考核标准，根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核。 3、加强管理，重视培训，严格要求。 （1）由教务处加强对青年教师的常规管理。 （2）由教务处定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。 （3）定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。 （4）由教务处建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。 4、落实辅导制。 （1）启动“青蓝工程”，为工作一至两年的青年教师确定一名指导教师。 （2）指导教师要对青年教师的备课、上课把好关，每周指导教师至少要听青年教师一至两节课，青年教师则要主动听师傅的课。 （3）指导教师要青年教师整个成长过程负责，指导与被指导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。 （4）设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级给予优先。 5、完善竞争鼓励措施。 （1）每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。 （2）给青年教师创造到外地考察、进修学习机会，能够更多的青年教师参与学校的教育教学管理。 （3）给每位青年教师提供平等竞争的机会。 五、具体活动安排及落实 1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。 2、教龄12年内的青年教师做到：每周至少听两节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每课时都撰写教学后记，每学期上好一节学科汇报课，一节主题班会汇报课，教育教学质量能基本达到学校要求。每学期独立出一份试卷，独立参与课题研究，写好一篇有较高质量的论文。每学期写好一份个人工作总结。 3、教龄13年内的青年教师做到：每周至少听课一至两节，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教学随笔，每课时都写教学反思，每学期上好一节校内公开课，一节校内主题班会公开课或综合实践活动公开课，并都能得到较好的评价，教育教学质量能基本达到学校平均水平。有个人的研究小专题，写好一篇有较高质量的论文，并能在校级发表或获奖，能独立制作课件，并完成五个较有质量的课件。每学期写好一份个人工作总结。 4、教龄14年内的青年教师做到：每周至少听一节课，平均每两周能写好一份有一定质量的评课，每两周做好一份读书摘记、写好一篇教学随笔，每课时都撰写100字以上的教学后记，每学期上好一节片级以上示范课，一节主题班会校际交流课或观摩课，教育教学质量能达到同学科同年级中上游水平。写的论文有较高的质量，至少有一篇能在市级发表或获奖，每月能制作一个有较高质量的课件，每学期写好一份个人工作总结。 5、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次座谈会，了解他们的思想和工作感受，采取相应的措施进行帮助和指导。 6、每年安排青年教师教育教学基本功考核即竞赛一次，内容为“三个一”（一次演讲、一次课堂教学、一手粉笔字）。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学期品用的依据之一。 7、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师。（1）对校以上公开课，活动获好评；（2）被评为校级以上级别优质课；（3）在市级以上专业刊物公开发表教育、教学方面论文；（4）担任班主任，班级被评为校级以上优秀班级。 广川镇周吕联小2008年9月学科带头人培养规划学校：广川镇周吕联小日期：2008年9月学科带头人培养规划学科带头人培养分2008、2009年两个阶段。第一阶段：1、2008年第一学期，在课堂教学达标考核基础上，从“达标”教师中选择对象，通过集体评课等活动，请校外力量指导，培养教研组级学科带头人每组一名，教学能手5名。2、2008年第2学期，在教研组学科带头人、教学能手充分发挥作用的基础上，深化新课程标准学习实践，开展课堂教学大练兵活动，依托教研室名校名师的指导，培养选拔年级组学科带头人5名，教学能手5名，同时培养教研组学科带头人和教学能手。年未教研组、年级组两级学科带头人、教学能手人数达百分之二十八。第二阶段：1、2009年第一学期，全方位参与课程改革工作，结合学校教学工作实际，开展交内评优课活动，培养校级学科带头人各学科一名，教学能手5名，进一步依托教研组与名校名师指导，向上级推荐“县级学科带头人”2-3名，实现零的突破，依靠校级学科带头人与教学能手，培养年级组、教研组学科带头人和教学能手，实现三年学科带头人、教学能手人数达百分之三十八。2、2009年第二学期，充分发挥各级学科带头人和教学能手的示范作用，面向全县上好公开课，实行导师制度，带好青年教师，带动中老年教师，使各级学科带头人和教学能手总数达全校在岗教师的百分之五十以上，优良课率达百分之九十五以上。为实现上述培养目标，我们采取以下主要措施：一、组织教师认真学习教学法规和有关课程改革的培训，认真学习学科带头人选选拔方案，做好宣传发动工作，确立“加快发展”的意识，讲成绩、讲团结、谈发展、看行动。二、分析当前教师实际，对照新课程标准要求，对照课堂教学常规达标考核要求，找到差距，也找到前进方向和希望。确立新的教育现象，整体提高从教素质。三、依靠上级指导，依托教研组和名师名校指导，采用请进来、走出去的方法，切实加强指导力量。四、开展课堂教学练兵活动，上好“汇报课”、“达标课”、“示范课”的形式，形成教研的常规和氛围，在教中学，学中教。五、教研组、年