中学数学教研组工作计划_0

1/4中学数学教研组工作计划中学数学教研组工作计划一、指导思想本学期，我们数学教研组在教导处的带领下，继续以新课程改革为中心，以提高教育教学质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以学生为主，进一步更新教学观念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。二、具体措施一加强理论学习，增强课程改革的意识1、健全学习制度，抓好业务学习。教育改革，理念先行。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，坚决执行教研组每月一次，及时了解课改信息，使新课程的理念更加深入人心，新课程的课堂模式、教学要求耳熟能详，备课时能想到、教学中能做到、课后能反思到。要确保学习有计划、有时间、有内容、有讨论、有中心发言、有记录、有实效。通过强化理论学习、观看优秀课例、走出去请进来、“一人一课”听评、写教学反思、制作多媒体教学课件、撰写研讨论文、教学反思等，提高教师的基本功。2、根据本校的教学特教师的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教2/4学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。3、充分发掘我校教师的自身优势，发挥骨干教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展研讨，带动广大教师共同走进新课程。二扎实教学研究，提高课程实施水平1、加强教研组建设，发挥集体备课、研讨的优势。教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的，同年级组的教师在活动过程中共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，保证课堂四十分钟的有效性。2、认真贯彻落实听评课制度。每位教师应树立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，所有教师必须人人积极参加课题研究工作，要认真地学习主课题方案，学习新课程理念，根据各自的研究课题制定计划，结合学科教学开展研究，创设互动共享的教学环境，以课题研究来指导教学设计，不断思考总结。每位教师每学期上好一节个人汇报课，教师间应互相听课、评课，互相学习，取长补短，共同进步，每位教师每期听课节数不少于10节。3、本学期我校数学教研组决定在各年级举行校性专题课的研讨活动，突出新课标理念、以主体参与3/4的课堂教学设计和有效课堂创设为研究重点，积极探索“轻负、增效”的有效教学策略，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。执教者要事先提供汇报课的教案、教学设计说明，刘国乔、黄初明、廖喜莲、覃创任四位老师上本学期的校内公开课。三）抓实常规管理，提高教育质量1、狠抓课堂教学管理，完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按功课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。2、构建有效课堂，向课堂教学要质量。教育质量是学校的生命线，而教育质量的好坏又决定于课堂教学是否有效。课堂教学在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，更要关注学生情感、态度的培养，关注学生的学习过程。因此本学期，我们数学教研组继续配合教导处各项教学教研活动，组织开展构建“有效课堂”教学活动，进行学科组内听课，加强课堂教学研讨，做到互通有无，优势资源共享。使每位老师在备课、上课、说课等实践中不断改进课堂教学，不断强化同事间的团结协作，促进学科成员整体提高教学教研能力和水平。3、要加强培优4/4辅差工作。加强对两头的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率、优秀率及平均分。4、认真抓好毕业班数学科教学工作。最后一学期，毕业班的教学更应注意把握好教学的几个环节教师要做到精讲和精心备课，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生暴露的问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案，学会举一反三。5、常规工作要做到位，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效，具体要求各科任老师在集体研究的基础上再修改教案，进行复备设计，精心设计有个性、可操作性强的教案。作业方面要要求学生保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯；作业布置要精心合理，努力提高作业练习的效能；作业评