区学科带头人与骨干教师培养计划

地球学科带头人和骨干教师培训方案振兴民族的希望是教育、振兴教育的希望，在教师中，总是建立良好的政治业务素质、合理的结构、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。教育改革实践吸引了数千名优秀教师，为优秀教师的显眼打开了广阔的前景。不仅提供了多种教师成长的可能性，还承诺产生很多优秀教师群体的客观基础和教育改革实践的发展，出现了很多优秀教师。发挥骨干教师的主导作用，是快速有效地提高教师政治和工作素质的有效途径。为了加快我校教育改革和发展的速度，加强学科骨干教师队伍建设，尽快所有的学科、年龄结构合理、工作水平一定的学科骨干教师队伍指定了这个计划。一、骨干教师队伍建设目标：热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有高理论水平、教育教学水平和教育研究能力，掌握现代科学知识，丰富教育和教学创新精神和能力，适应素质要求，具有高水平的学历，优秀的骨干教师队伍。做好新骨干教师的承认工作，举报市骨干教师，选举8%的专职教师为急救骨干教师。二、学科骨干教师教育：(a)选择纪律骨干教师：1.系的骨干教师要求在一个系的系主任中选拔：2、必须具备以下条件：(一)3年以上教育年龄；(二)资格以上的学历；(3)教育教育的创新精神，素质教育能力丰富。(四)积极参与、市、学校教育活动和；并且取得一定的成果。(5)教育改革实践中存在实验课题。3、所有领域的骨干教师选择原则：(1)40岁以下的中青年教师占70%以上。(2)各领域的分布应考虑合理水平。(3)在相同条件下，高学历者优先。(b)纪律骨干教师培训表：要遵循骨干教师的成长规律，注意训练形式的“多样化”，灵活地采用多种有效的训练方法，加快骨干教师的前进速度，缩短骨干教师的成长周期，训练工作要反映连续、阶段性结合的特点。1.要有计划地组织骨干教师进行系统教育，积极组织急救骨干教师参加培训。2、要积极发挥学校的本真作用，扎实开展常规教学活动，集体备课，开展科研改革活动、直放活。3、主张研究pei相结合，充分发挥教学研究带Pei的优势，促进研究和培养。在科学研究、教学和研究中训练团队，锻炼团队，在任务中坚持训练，在研究中提高。4、鼓励自我改善。通过积极的学习，参加高水平的学历训练和各庆祝活动等，提高知识水平和能力水平，不断提高自我完善，尽快发展。5、研究与研究的结合；自学与指导相结合理论学习与实践提高的相结合。(c)纪律骨干教师培训内容：教育内容分为理论课和专业学习两部分。1、理论知识学习，包括教育理论、教育科学知识。2、学习领域专业知识包括教学大纲和教材分析。学习教育改革讲座。4、观看培训视频。三、学科骨干教师选择标准：1、列；热爱教育事业，具有强烈的事业信义和责任感，热爱学生，工作成果突出。2、教师道德修养，模范遵守教师职业道德规范，言行是老师的标志。3、教育思想端正，面向全体学生，可以面向学生全面发展。4、具有系统的坚实的教学理论、学科的基本理论和专业知识、强大的教育教学能力和丰富的教育经验，通过各种有意义的活动对学生进行思想道德教育，教育教学效果良好。5、具有强大的教育和研究能力，能够撰写和出版特定指导教育经验摘要、研究报告、论文。教育改革、教材及教学研究有一定的造诣，可以担任教育改革教学及研究项目，达到阶段性或最终成果。6、是能够独立承担公共课、研究课、实验课等课程课题的学科正教授事业的领导者。7、有一定的外语基础，科学技术意识强，能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。(b)审查和确认纪律教师骨干：学校根据学科的骨干教师条件，根据民主中央集权的原则，生产教级骨干教师。急救系的骨干教师是由教育厅、区教师进修学校、各系专家组成的急救级小学课程和骨干教师审查小组。确定学科的骨干教师。第四，建立和完成学科骨干教师的业务档案，跟踪评价。1、个人改善计划；2、进行教学研究情况；3、负责的