思维的研究方法.ppt

思维,主讲：周楚复旦大学心理学系zhouchu,两种思维方式,桑代克的尝试-错误学习行为主义自下而上的过程(data-driven)：试误苛勒的黑猩猩的顿悟格式塔学派自上而下的过程(conceptuallydriven)：对问题的结果、计划和概念属性的表征,思维研究中的各种变量,因变量反应正确率规定时间内解决问题的被试数量（thenumberorproportionofsubjectsindifferentconditionsthatareabletosolvetheproblemwithinatimelimit）,文字组：两个火车站相距100km，某天下午2点，两个火车头相向开出。一个火车的速度为60km/h，另一个火车的速度为40km/h，当火车头开始行走时，一只鸟突然出现在第一个火车头前面而向第二个火车头飞去，当鸟到达第二个火车头时，它又立即以原来的速度向第一个火车头飞去，鸟以80km/h的速度在两个火车头之间来回飞。问：在两火车头相遇时鸟飞了多少公里？图文组：假设结果：两组均解决了问题,潜伏期或解决问题所花的时间（latencyorthetimetakentosolvetheproblem）一种比反应正确率更灵敏的因变量指标：可以有效反映自变量的效果解决问题方法的数量（thequalityofthesolution）将问题解决的方法评定为一个顺序量表：好坏三种指标之间没有直接联系！,自变量问题的呈现方式（themannerinwhichtheproblemispresented）信息呈现顺序及重要性变化无关信息的呈现量有无插图说明及插图的性质与问题的性质有关心理语言方面时间限制（或压力）、奖赏程度、个体差异等,控制变量Experimentsconcernedwithproblemsolvingandthinkingareoftenmorecomplicatedthanothersinhumanexperimentalpsychology;thus,thisarearequiresagreatdealofcaretoproduceexperimentalcontrol.通常使用被试间设计，因此必须谨慎且确保各种条件下的被试在统计上相等：随机分配、匹配其他无关变量：如问题表述方式、呈现方式等,思维的研究方法,行为测量客观性含义：研究者通过对被试外显行为的观察或运用各种指标对被试的外显行为的评估来获得思维过程数据的方法。包括两个层次：观察数据：对因变量没有明确规定行为指标：严格规定了因变量指标并对之进行记录,观察数据：对被试行为进行观察后获得的数据研究举例：桑代克的试误学习实验猫作出正确反应所需的时间和错误次数行为指标：研究举例：酝酿实验（Posner,1973）被试解决问题的百分率和解决问题所花费时间四卡片问题（Wason&Johnson-Laird,1972）作出各种回答的人数比率,出声思维含义：言语报告思维过程，使思维过程外显化步骤：预训练提供思维作业，出声思维，记录口述谨慎提问以防干扰被试思维过程整理言语报告，并进行细致分析*,问题行为图：知识状态：被试在某一具体时刻所知的关于该思维作业的全部信息操作：被试每次用来改变其知识状态的手段问题行为图表明被试的思维过程不是直线式的，而是以一种曲折、迂回的方式前进：可能会出现倒退,某被试解密码问题的问题行为图片断,研究举例：傅小兰（1995）独粒钻石棋被试使用的策略：知觉指引策略选择性搜索策略计划简化策略研究结果：计划简化策略最有效其次是选择性搜索策略使用有效策略的被试数量随练习次数增加而增多,对出声思维的评价：优点：科学化：问题行为图可以对言语报告进行量化掌握被试思维的全过程缺陷：反映的是仅仅停留在被试意识层面的东西言语报告是否会影响被试的思维？言语报告的可信程度到底有多大？,建构认知模型目标：探索思维信息加工的内部表征形式和机制实施步骤：先验模型阶段：头脑中未经验证的理论模型实验验证阶段：通过实验研究检验先验模型模型完善阶段：对模型的不断修正,研究举例：概念形成的原型模型先验模型阶段：概念=原型（最佳实例）+维量（其他实例偏离原型的距离）,实验验证阶段：原型的反应时总是快于其他实例的反应时，代表性好的实例反应时快于代表性差的Rosch（1975）实验一：,Rosch（1975）实验二：反应时实验模型完善阶段：可能是基本神经生理过程决定原型,对建构认知模型的评价优点：符合当今科学发展的趋势：验证理论模型有利于揭示思维的本质及其内在心理机制模型猜测与拟合具有一定应用价值局限：先验模型有时并不可靠有时难以找到可行的实验方法验证先验模型并非所有思维过程都可找到与之匹配的认知模型,思想实验人工智能图灵测验（Turing,1950）：提出了人工智能的标准，即用人的感觉来判断计算机模拟思维特点的有效性，当计算机模拟和人的思维过程极其匹配时，人会感觉不到两者间差异的存在中文房间（Searle,1980）：计算机无法完全模拟人的思维过程人工智能无法达到人类智力水平,灵离,思维与无意识,Neisser（1967）：思维的两重性一种思维是有意的、有效的且有明确目的的另一种思维是丰富的、杂乱的和无效率的，能在无意识或不自觉地情况下发生如何证实思维中存在无意识过程？被试行为表现与言语报告发生分离即：思维过程低于被试的主观阈限或称被试对自己的思维过程缺乏元认知缺乏元认知的标准：零相关标准和猜测标准,零相关标准与直觉研究零相关标准：被试的信心与他们的思维任务准确性没有关系，即信心程度与任务准确性的分离直觉：人们在没有意识到证据支持的情况下，依然感到自己的决定、判断或问题解决办法是正确的情况,零相关标准的实验验证程序“两组三项组合”程序（dyadsoftriads）：远距离联想测验的改进滑铁卢格式塔趋合任务（Waterloogestaltclosuretask）：非语词任务累积线索任务（accumulatedcl