古诗表达技巧类（3月14日）.ppt

表达技巧,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,说说“潮平两岸阔”中的“阔”的妙处。,考题呈现,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,【参考答案】“阔”是空阔、开阔的意思。生动地表达了春潮涌涨，江面变得浩渺，两岸显得格外宽阔。表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟，豪迈的气概。,归纳答题步骤,第一步，解释该字在句中的含义。,第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象。（借助于修辞手法、表现手法等）,第三步，点出该字表达了怎样的感情或烘托了怎样的意境。,一般答题格式：是的意思或使用什么修辞。地写出了（景物）的特点，表达了作者的_的情感。,拓展延伸：,“潮平两岸阔”一句有的版本写作“潮平两岸失”，请你说说“阔”和“失”哪个更好？,第一步：肯定“好”或肯定哪一个更好。“阔”字更好。第二步：同体会“字的妙处”。第三步：简要说明“不好”在哪里。而“失”字没有这么开阔、有气势，读上去缺少音律美。,一般答题格式：字更好。是的意思。地写出了（景物）的特点，表达了作者的情感。而字没有。,归纳答题步骤：,江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,课堂练习,第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？,春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,考题再现,【例1】2008年南通试题,【提问】诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试进行赏析。,考题呈现小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇，原因是什么，请作简要分析。,这两句诗写景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。也流露出作者对这幅美景的赞美喜爱之情。现在人们往往引用或者单用第一分句，来比喻某领域内新近出现的佼佼者和优秀者。,归纳答题步骤,第一步：在理解诗句的基础上，明确赏析的角度，用简练的语言概括出来，并结合诗句或关键词语分析。,第二步：说说诗句表达了作者怎样的感情或含有的深刻寓意。,（二）赏析字,诗中换字比较的一般答题格式：字更好。是的意思。地写出了（景物）的特点，表达了作者的情感。而字没有。,诗中字的妙处的一般答题格式：是的意思。地写出了（景物）的特点，表达了作者的情感。,总结,总结：（三）赏析名句,第一步：在理解诗句的基础上，明确赏析的角度，用简练的语言概括出来，并结合诗句或关键词语分析。,第二步：说说诗句表达了作者怎样的感情或含有的深刻寓意。,陇西行（唐陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,【提问】请简要分析诗中第三、四句采用的表现手法及其作用。,考题再现,【例2】,表达技巧考查方式,提问一：分析这首诗采用了何种修辞手法？有何作用？提问二：这首诗歌运用了怎样的表现手法（技巧）？（或）诗人是怎样来抒发自己的情感的？,解读中考,表达技巧：A、修辞手法：比喻、拟人、夸张、互文、对比、双关、用典、借代、对偶、设问、反问等B、表现手法：,知识梳理,修辞手法的作用：（1）比喻：生动形象，化抽象为具体。（2）夸张：突出特征，强化感情，增强感染力。（3）拟人：化物为人，亲切自然；生动形象。（4）对偶：句式整齐；节奏鲜明，音节和谐（5）反复：突出内容，强化感情，增强感染力。（6）借代：生动活泼，形象突出，特点鲜明（7）对比：特征鲜明突出，表达强烈的感情。,1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.忽如一夜东风来，千树万树梨花开。3.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。4.日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。5.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。6.持节云中，何日遣冯唐,试一试,夸张,比喻,拟人,互文,对比,用典,A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头这一句话用丝缕来比喻愁思，生动写出了愁思之纷繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之情。B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。,范例参考,答题模式,这首诗（一联）用修辞手法，写出了，抒发（表达）了的情感。,春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）,尝试练习,运用拟人手法（指出手法），赋予白雪以人的灵性，生动而传神（结合诗句解释）；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。表现了诗人渴望春天的急切心情，富有情趣。）,表现手法：借景抒情（情景交融）、托物言志、借古抒怀（借古讽今）、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。,知识梳理,判断下列名句采用的表现手法,1）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2）万籁此俱寂，但余钟磬音。3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。4）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。5）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。6）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。7）垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。8）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,以小见大,以声衬静,移情于物，借景抒情,借景抒情,象征,直抒胸臆,托物言志,联想与想象,秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1本诗采用的表现手法是什么？2一、二两句表露了作者怎样的心境？,采用对比的手法，将古人的悲秋与自己的颂秋对比，表达诗人乐观豁达的心境。,试一试,总结解题步骤,1准确指出用了何种手法。2结合诗句内容解释怎么用这种手法。3传达出诗人怎样的感情。,课堂训练,杨花落尽子规