教学总结2010春季

2010教学工作总结本学期我担任九年级2班和6班的英语教学工作，虽说两个班级的情况大不相同，但在各级领导的关怀和指导下，对于两个班级同样的重视和关注，并适时的调整课堂形式以及对两个班级引导，也算圆满完成了教学任务。我希望通过反思和总结本学期的教学工作，汲取经验，扬长避短，能够进行创造性的工作。一、忠诚于执着是我的工作信念教育需要思想的支撑，三年来，我积极配合学校的各项工作，兢兢业业的工作，在工作中，也许是性格的原因，也许是接触教育的思想的不同，可能出现过磕磕碰碰。但在教学中我一直坚持以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教，面对工作也是一丝不苟，面对学生真情以待。二、敬业与爱岗是我的态度我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。也许因为我的活泼性格，想要属于自己的一些自由空间，但是这并不能代表我对我的工作的不负责任，更不能否定自己对待工作的认真和追求。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会以及值周工作，参加听评课活动，积极参加升旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。三、教学与教育是我工作的中心也是重心九年级下学期随着新课的结束，也进入了紧张的复习之中，在这关键的时期，我一样也依然非常关心每一位学生的平时作业和测验情况，分析他们的知识漏洞和缺陷，及时引导他们补差补缺，更加关注中等生，多加鼓励后进生。从测验他们的学习情况和学习态度，及时的鼓励他们树立信心，努力克服自己所遇到的困难，我不愿意抛弃任何一位学生，即使是时间很紧迫，也不愿意看到学生被冷落的眼神。平时除了教学以外，要做好他们的心理辅导工作，鼓励他们向目标前进，给自己一个合理的定位，为自己做好充分的准备和计划。对于教育教学，一直在思考，一直在根据不同的状况进行调整，本学年担任九年级的英语课的教学任务，对于自己来说应该说是一个学习的机会，也是一个挑战自己的机会。在这个过程中自己深感九年级复习课的重要性，对于自己的课堂，自己认为开始的时候，有时候缺乏积极有效的师生互动，有时候感觉到过于注重自己的教授，而忽略了学生的自主性，有时候没有以精讲精练的要求处理好讲与练的关系，有时候忽视了对学生的基础能力的关注。在经过思考之后对课堂进行了一系列的调整，让学生能够充分掌握自己的自由和时间，也让他们在有限的时间里来完成一定的任务，一步一步的来打好基础，提升知识的高度。当然我还有许多需要改进太高之处，如：我的课堂语言还不够丰富，导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高，对于学习基本处于被动局面等等。我采取以下措施：1 多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细有时也很难适应班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2 注重组织教学，严格要求学生。六班的学生成绩两级分化的现象很严重，有很大一部分学生的基础不是很好，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。有些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，因此要善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。3 运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，因此我依然坚持自己的情景对话课，只不过在这紧张的时间里，缩减了此类课型的节数。或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练4 平时利用休息时间，多学习，多给自己充电，提高自身素质才能不断丰富课堂，从而吸引学生学习的兴趣。虽然九年级是为中考而准备的，但是长时间的疲劳战会让学生厌倦，过早对学习失去兴趣。因此，适当地在课堂补充一些相关知识，可以让学生学得更有动力。四、不足 经验的缺乏，以及对往年中考的不了解，继而对中考的研究不够深度，对中考的考试考试要求和形式，出题特点以及规律的了解有时候感觉自己还是不够。在课堂中，我也比较依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视了自身对知识框架的主动构建，从而感觉到课堂教学缺乏对学生英语知识的系统的方法指导和能力的培养。这些将在以后的教学工作中作为重要的方向来对待。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。及时发现、研究和解决学生