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文档简介

，2.2.2矢量减法及其几何意义，讲师：陈颖，文古天津滨海新区塘沽一中，图：O为正六边形ABCDEF的中心。(1)要在图中制作矢量，还可以制作哪些矢量？(2)找到相等向量和共线向量，(3)你能给出类似的例子吗？如果没有运算，向量只是一个“路标”，因为有了运算，向量的力是无限的。教科书第二章的第一页问了一个问题：如何定义向量减法？它是什么样的象征？如何理解向量减法及其几何意义？向量减法有类似的规则吗？减去一个数等于加上这个数的相反数。情况： (1)一架飞机从天津到香港然后从香港到天津的两次位移是什么？(2)物理中的作用力和反作用力大小相等，方向相反，(3)在正六边形中能找到两个具有相同特征的矢量吗？幅度相等且方向与非零向量相反的向量。和是相反的向量。也就是说，它规定零向量的相反向量仍然是零向量，(2)如果向量彼此相反，那么，(1)，(1)，(2)，(3)相反方向的向量必须是相反的向量吗？相反的向量必须是共线的吗？恰恰相反？相反，向量：被记录为：向量减法有类似的运算吗？减去一个数等于加上这个数的相反数。对于一个已知的非零向量，根据减法的定义，(1)如何画一个图，思考2:定义，变换的思想，被记录为：也就是说，减去一个向量等于加上这个向量的反向量。(2)设置，o，a，b，o，a，b，c，探究：是否可以直接找到，d，思考通过映射获得的具体步骤。共同的起点，甚至终点，指向要减去的向量、BA，向量相减的几何意义，试着用已知向量的定律，找到向量，并写出运算结果。(1)将已知向量用作向量，并写入结果。解是通过向量加法平行四边形法则，向量减法得到的，例子2:平行四边形是研究的几何模型。向量和向量的运算传达平行四边形、边、对角线、加、减、减、变换，例3:解：已知点o是四边形ABCD所在平面上的任意点，满足判断四边形ABCD的形状。从向量的减法中，我们可以看出四边形ABCD是一个平行四边形，图的判断和性质转化为向量的运算。也就是用矢量方法解决平面几何问题。四边形的对边所代表的相应向量是相等的，也就是说，一组对边是平行且相等的。(1)场景：当甲队优于乙队，甲队优于乙队，问题解决，(2)江淮流域大洪水。一条从西向东流的大河在其南岸的大坝处发现了危险。救援人员只有从a点垂直航行到另一边才能到达危险点。问题解决了，船的实际航行速度的大小和方向被发现了。问题解决了。使用了两种定义，一种计算方法，总结和反思，三种思想，数字和数字的双重特征，以及研究数字的工具。教科书“巩固型”是87页的练习1、2和3。在第91页，a组，4，8。思维扩展，作业，(1)类比不等式，试着判断不等式是否真实？如果是，给出相应的解释。(2)向量是一个重要的运算对象。从数字和表达式的运算到向量的运算，这是一个飞跃。复习：数字和表达式的
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