探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化.ppt

结束实验，酵母菌种群数量是如何随时间变化的？ 提出问题，建立假设，设计实验，分析结果，得出结论，探讨、培养液中酵母菌种群数量的动态变化，这一探索活动涉及四种科学方法： (1)数学模型法(2)抽样检验法(3)微观法(4)微生物培养法。 酵母菌种群数在营养条件有限时增加为s型，关注本实验的一些要点：酵母菌的计数是利用血细胞计数板在显微镜下直接计数的常用微生物计数法，又称显微直接计数法。 优点：直观快捷。 适合稀释的菌悬浊液(或孢子悬浊液)，即液体培养基中菌体的计数。 用这种方法计算的是活菌体和死菌体的合计，也称为总菌计数法。 培养液中酵母菌种群数的动态变化、酵母菌的计数(1)计数工具血细胞计数板、实物图、正视图、侧视图、计数室、滴落处、血细胞计数板是计算比较大的单细胞微生物的仪器。 采样法经常用于计数。 培养液中酵母菌种群数量的动态变化，酵母菌计数(1)计数工具血细胞计数板、各计数池分为9个大方格。 观察培养液中酵母菌种群数量的动态变化，发现，16个小格，25个小格，25X16=400小格，16X25=400小格，每个计数室400小格，总容积为0.4mm3，抽样检查： 516=80小格，抽样检查： 425=100小格， 酵母菌的计数(2)计算：1ml培养液中酵母菌的细胞数如何调查培养液中酵母菌种群数的动态变化，例如2:酵母菌的计数通常用血细胞计数板进行，血细胞计数板的一个大眼容积为0.1mm3，由400个小眼构成。 现在检测某种液体，一个小方格内酵母菌太多，不能计数的，应先计数。 反复计数，计算每小斗平均有5个酵母菌，该培养液10mL中有酵母菌总数。 例1:血球计数板(2mm2mm方格)的稀释50倍的样品进行计数，发现在一个计数室内(玻璃罩下的培养液的厚度为0.1mm )酵母菌的平均数为16，推定10mL的培养液中有酵母菌的个数。 2x107、2108、稀释例3的检验人员将1mL的水样稀释10倍后，用抽样检验的方法将每ml检验蓝藻数量的玻璃罩放在计数室，用吸管吸一点培养液，使其自身渗透到计数室，用滤纸吸出多馀的液体。 已知各计数室由2516=400单元构成，收容液体的总体积为0.1mm3。 现在，在图中，如果观察到该计数室所示的a、b、c、d、e5个中格80个小格内有n个蓝藻，则上述水样中约有蓝藻个/mL。 5n105，酵母菌计数(3)计数的操作稀释：适当稀释酵母菌培养液菌液不浓则无需稀释。 镜检计数室：进样前，镜检计数板的计数室。 如果有污垢，必须清洗后再计数。 样品：在干净干燥的血细胞计数板上盖上玻璃罩，用无菌细滴管稀释的酵母菌液从玻璃罩边缘稍微滴下(只要满足计数室即可)，细菌液沿间隙渗入计数室。 请注意不要产生气泡。 培养液中酵母菌种群数量的动态变化，酵母菌计数(3)计数的操作显微镜计数：静止5分钟后，首先用低倍镜(1610 )找到计数室的位置. 并且，根据血球计数板的规格，每个计数室采集5个(或4个)方眼中的菌体进行计数。 每个小区内最好有大约5-10个菌体。 对于压在小斗界线上的酵母菌，必须计算相邻的两侧和顶角。 酵母发芽后，芽体的大小达到母细胞的一半时，被计算为两个菌体。 通过计算一个样本从两个计数室中计数的值来计算样本的含菌量。培养液中酵母菌种群数量的动态变化，酵母菌计数(4)血细胞计数板的清洗：使用完毕后，不得用水龙头水柱冲洗血细胞计数板，用硬刷冲洗。 洗完后，自己晾干，或者用吹风机吹干。 镜检中，观察了各小室内是否有残留菌体和其他沉淀物。 如果不干净，就要反复洗衣服，直到干净。 探讨培养液中酵母菌种群数量的动态变化，以减少酵母菌计数(5)的注意事项：进行计数前，均匀摇动试管，将酵母菌在培养液中均匀混合，减少计数误差。 用显微镜计数时，对于压在小方格边界线上的酵母菌，请计数相邻的两侧和顶角。 一个小方格内酵母菌的数量过多难以计数时，可将培养液稀释成一定的倍数后再计数。 本实验无对照实验，酵母菌每日数量变化可形成前后对照。 使用血细胞计数板后，不得用硬物洗涤。 可以用浸泡和清洗的方法清洗。 探讨培养液中酵母菌种群数量的动态变化，探讨酵母菌计数(6) :计数前需要注意哪一步骤酵母菌培养：培养液配制灭菌接种培养，配制质量分率为5%的葡萄糖溶液(葡萄糖20g，1000mL水)，分为5个烧杯(200mL/烧杯)，用高压蒸汽灭菌釜培养液贴标签。 接种时请在酒精灯附近，用灭菌后的1mL吸管每次吸入0.1mL酵母菌母液，放入烧杯中。 (注意：滴下量不要太多。 初期菌数不要过多。 将烧杯放置在28的恒温槽中进行培养，无菌操作，调查培养液中酵母菌种群数量的动态变化，结果分析了(1)数据记录。 下表为某次数据记录表，a为表示5个中方眼总菌数的b为菌液稀释倍数：探究培养液中酵母菌个体数的动态变化的结果，(1)将数据记录表作为周的数据记录表：探讨培养液中酵母菌个体数的动态变化，构筑第1天、第3天、第6天、第7天、死亡、结果分析(2)数学模型： 探讨培养液中酵母菌个体数量的动态变化，实验中温度、营养物质影响酵母菌生长的同学按照下表完成实验。 为了研究培养液中酵母菌种群数量的动态变化、温度、营养物质对酵母菌生长的影响，实验探讨培养空间、氧是否影响酵母菌生长的例子： (2008年江苏卷31题)酵母菌种群密度的动态变化，有学生在下表所示条件下进行了a、b、c和d共4组实验， 以1000mL玉米瓶为培养器，用棉塞封闭，在25静置培养，其他实验条件均相同，定时用血细胞计数板计数。 根据实验结果制作的酵母菌种群密度变化的图表如下所示。 调查培养液中酵母菌种群数的动态变化，(1)图中的曲线和和分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组的结果。 (2) b组和a组的实验结果不同的是，b组_ _ (3) d组和b组的实验结果不同的原因是，d组_ _ _ _ _ _ _ _。 (4)通过实验，从静置的培养瓶中