水文学教学大纲

水文学教学大纲(本科)应用专业：地理科学2007年10月自然地理系编写人：徐岷第一部分：课程的性质、任务和要求水文学是地理专业的必修基础课。它是自然地理学的重要组成部分，可以为其他专业课程的进一步学习打下必要的基础。通过本课程的教学，学生可以掌握水文学的基本知识和理论，了解地球上各种水体的特征、形成、运动变化和地理分布。掌握学习和调查水文的基本方法和技能，并接受水文野外调查的初步培训。使学生掌握水资源开发、利用和保护的一般知识。此外，水文学还应为中学的后续课程和地理教学提供必要的基础知识。本课程要求教师在教学过程中重视对学生的辩证唯物主义教育。注重理论联系实际，联系工农业生产、城市发展等方面的实际；注重培养学生的科学思维、逻辑思维、空间想象和解决一些实际问题的能力。第二部分：教学内容介绍(一)水文学的研究对象(2)水文系统(3)水文现象的主要特征(4)水文现象的研究方法第一章地球上水的性质和分布基本要求：掌握水的理化性质，了解水和水资源的分布。第一节地球上水的物理性质水的温度(2)水的密度(3)水的颜色和透明度第二节地球上水的化学性质(一)天然水的分类(2)水体的化学性质第三节地球水资源分布(a)地球上的水分布(2)水资源特征(3)世界与中国的水资源第二章地球水循环基本要求：掌握水循环的基本知识，能推导出水平衡方程，了解两者之间的关系。第一节水循环概述(一)水循环的基本过程(二)水循环的类型和层次结构(3)水循环的作用和效果第二节水平衡(一)水平衡概述(2)一般水平衡方程(3)全球水平衡方程第三章地表水体的组成和运动基本要求：关注水情要素和河水运动，掌握冰川类型和运动，了解湖泊和水库的运动状态，能够说出湖泊和水库的平衡和湖泊的演变过程。第一节河流水情(a)水文要素(2)年径流(3)年径流计算(4)径流的年际和年内变化第二节河水的运动(a)河流的运动(2)河流的纵向运动(3)河流的循环(4)河流泥沙运动第三节冰川的运动和补充(a)冰川的形成和类型(2)物质平衡和冰川运动(3)冰川向河流的补给第四节湖水的运动与调节(一)湖泊概述(二)湖泊、水库的运动(3)湖泊水库的水量平衡与调节(4)湖泊的演变(5)沼泽第四章海洋结构和海水运动基本要求：掌握海洋的组成和结构，了解海浪的基本知识，重点是潮汐和洋流的相关概念和类型。第一节海水的组成和结构(a)海洋研究的重要性(2)海洋的分布特征(3)海洋的组成第二节波浪(一)波浪现象(2)波浪要素(3)波浪分类第三节潮汐(1)潮汐及其类型(2)潮汐的成因和变化(3)趋势第4节电流(a)洋流的原因和类型(2)海洋环流系统(3)水团(4)中尺度涡(5)厄尔尼诺现象第五章地下水的结构和运动基本要求：掌握岩石和几种主要地下水的水力特性，了解地下水的补给和排泄，了解几种特殊地下水。第一节地下水系统的组成和结构(a)地下水储存空间(2)岩石的水力特性(三)地下水的主要理化性质第二节地下水类型(一)地下水的基本类型划分(2)用水充气(3)潜水(4)承压水第三节地下水的补给和排泄(1)地下水补给来源(二)地下水径流(3)地下水排放第四节地下热水和泉水地下热水的来源和类型(2)矿泉水(3)肥料和水(4)泉水的形成和分类第六章人类环境对水环境的影响基本要求：让学生了解人类活动的大部分水文效应仍然遵循水与环境关系中固有的自然规律，并知道如何保护和利用水资源。第一节人类活动的水文影响(一)水利工程和农业措施对水文因素的影响(2)森林水文效应(三)水质恶化特征第三部分：实验与实践基本要求：掌握河流水位、流量、流量的确定方法，了解正常年径流量的计算，学会绘制和分析潜水水位图。一、河流水位和流速的计算二。正常年径流量的计算三、填写世界洋流图第四，潜水等压图的绘制和分析第四部分：素质教育措施第一，注重学生实践能力的培养第二，培养学生从自然水文现象中发现事物的规律，提高学生分析和解决问题的能力第三，提高学生的实际操作能力四、培养学生的自学能力和创新能力第五部分：描述课程计划持续54小时。44小时的理论课10小时的实验练习第六部分：课时安排章节内体积理论课程(课时)练习课(课时)实习(小时)计算机课程(课时)自学班(小时)评论绪方理论1第一章地球上的水的性质和分布4第二章地球上的水循环6第三章陆地表面水的组成和运动136第四章海洋结构与海水运动82第五章地下水结构和运动82第六章人类活动对水环境的影响4组合仪表441054第七部分：本课程的预习要求要求学生具备物理和化学的基本