大班语言《长大真好》详案

长大了真好中学语言活动姚安幼儿园的孙克一、设计意图：长大真好是一首充满儿童趣味的美丽迷人的散文诗。诗歌以简洁生动的语言生动地描绘了月亮与星星、乌云与雨滴、青草与露珠、果树与苹果之间的关系，不仅为诗歌增添了节奏之美，还生动地描绘了它们之间的亲密关系，具有童趣。教科书源于生活和兴趣。在我的日常生活中，我发现当孩子们洗手时，他们总是徘徊在用洗手液清洗过的泡沫上。有些人甚至用手向上扔泡泡，并用嘴吹泡泡。他们还说，“我的手会吹泡泡。”因此，我根据孩子们的兴趣设计了这个语言活动。通过ppt课件图像的重复和移动，不仅能为儿童的语言表达提供视觉和视觉效果，还能让儿童借助动态图像想象和理解诗歌内容。在表达想象的过程中，可以达到交流和创造的目的，丰富语言，提高语言表达能力，让孩子感受到大自然的意境之美，同时也能给孩子开阔视野、激发想象的鼓励。二。活动目标：1.通过思考和交谈，你可以愉快地感受和理解诗歌的有趣内容，并初步学会背诵诗歌。2、可以用自己的生活经历去积极思考，学会用“成长，我可以”的诗句，体验成功的喜悦。3.培养孩子的想象力、观察力和语言表达能力。三。活动准备：1.多媒体课件。2.一些蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等的图片。等于孩子的数量。3.音乐朗诵视频。四、重点和难点活动：活动重点：了解诗歌内容，感受诗歌的优美意境，初步学会背诵诗歌。活动中的困难：我可以用我的生活经历来积极思考，学会用“当我长大了，我可以写”来体验成功的喜悦。五、活动流程：(一)师生对话，主题介绍老师：孩子们，今天老师将和你们交换一个关于成长的问题。2.老师：今天，老师带来了一首关于“长大真好”的诗。让我们一起来听听。(二)引导儿童理解散文诗的内容，感悟散文诗的艺术美1.完整播放录制的动画视频，孩子们整体欣赏散文诗。问：这首散文诗的名字是什么？这首诗里是谁？他们都想长大吗？为什么？2.再次播放课件，用问题逐段欣赏散文诗，解决问题，理解散文诗的内容。3.教师提问引导孩子理解散文诗的内容。(1)展示小树及其母亲的照片。请孩子们观察。妈妈在做什么？(2)小树在想什么？(长大真好)它能像母亲一样做什么？(在风中快乐地跳舞)让我们听听这只鸟是怎么想的。它想像小树一样长大吗？(长大真好)他能像他父亲一样做什么？(在空中自由飞翔)(3)学习诗歌：雨滴是乌云吹来的气泡。老师展示了雨滴的图片：他也想出了这个泡泡。这是什么泡泡？(雨滴泡泡)老师：但是雨滴泡不知道是谁吹的。孩子们，请帮助他考虑一下。谁吹了雨滴泡？(乌云)请让一些孩子用完整的单词说出来？(4)孩子们思考为什么雨滴是由乌云吹来的气泡。鸡蛋是母鸡吹的泡泡。(1)老师：让我们看看第三个特殊的泡泡，它是孩子们早上经常吃的。这是什么样的泡沫？(鸡蛋)(2)谁向鸡蛋吹泡泡？为什么？(3)请听。谁能完整地说出来？4.学习诗歌：苹果是果树吹来的泡泡老师：最后一个泡泡是孩子们喜欢吃的水果。这是什么样的泡沫？(苹果)(2)谁向苹果吹泡泡？(3)为什么你说苹果是果树吹出来的泡泡？谁能完整地说出来？(三)完成诗歌学习，了解诗歌歌曲内容，初步学会背诵诗歌1.老师和孩子们一起讨论给诗歌起一个好听的名字。(1)老师：哇！如此多可爱的泡泡已经成为一首令人愉快的儿歌。这些婴儿很棒。他们一起写了一首诗。哪个孩子能想到这首诗的名字？(2)我们想出了这么多好听的名字，让我们用一个简单而好听的名字吹泡泡。2.老师根据地图完整地背诵诗歌，孩子们认真地听。3.教师播放课件，引导孩子一起复习诗歌。这首诗真的很美。我们应该读什么样的声音？(用优美的声音，轻轻地读，轻轻地读。)让我们一起读这首诗吧！(你可以背诵诗歌，伴随着背景音乐表演动作)(四)启发儿童模仿诗歌，培养儿童的想象力，观察力和语言能力1.老师：嗯？老师，这里还有一个大泡泡。让我们看看这是什么泡沫。2.老师拿出照片，和孩子们讨论。谁吹了泡泡？3.我们周围仍然有许多气泡。请寻找他们，并在找到他们后回到你的位置。看看你发现了什么泡泡。(幼儿可以自由选择周围的“泡泡”，如蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等。一手一个。)请让你同一个“泡泡”的好朋友坐在一起。4.谁吹了这些泡泡？让孩子们考虑一下，并和你的好朋友讨论一下。(启发孩子们模仿诗歌，如：蝌蚪是青蛙妈妈吹的泡泡；花朵是大地吹来的气泡。白云是蓝天等吹来的气泡。)请带同一个“泡泡”的孩子，一起给大家朗读模仿的诗，组成一首完整的诗。(5)结束活动老师：我们出去看看还有哪些泡泡，然后想想是谁吹出来的，好吗？六.活动范围：将各种相应的图片放在班级活动区，让