教学质量检测与评价实施细则

教学质量检测与评价实施细则一、指导思想为了进一步建立和完善科学公正的教学质量检测与评价机制，更好地贯彻落实学校“强化常规，精细管理，提升内涵，提高质量，彰显特色”的工作思路，本着抓重点、抓落实、抓质量的工作策略，充分发挥检测与评价对促进教师提高教育教学质量的杠杆作用，突出公正、公平原则，结合我校实际，特制定安庆石化一中高中教学质量检测与评价实施细则。二、具体实施办法（一）高中部分1、考试组织：教导处每学年将结合高一年级下学期的文、理分科分班考试，高二年级下学期的期末考试和高三年级的安庆市二模考试，认真组织，严格把关，保证信度，采取委托外校教师命题、封闭制卷、家长参与监考、年级组交叉阅卷、教导处统一登分等办法，抓好细节，确保公正，以本次考试成绩作为对班级和教师教学成绩评价的主要依据。2、考试内容：高一、高二年级的考试内容原则上均为本学年学生所学的全部知识，各备课组在集体讨论的基础上认真制定出命题提纲，交由教导处统一组织命题。文科学生考语、数、英、政、史、地六科，理科学生考语、数、英、理、化、生六科，其中语、数、英满分150分，其余学科满分100分，总分750分，按文、理学科进行成绩统计分析。高三年级的考试内容参照高考大纲，遵照市教研室组织的安庆二模考试要求执行。3、评价办法：分为班级优秀率评价、班级整体成绩评价和教师学科成绩评价。（1）班级优秀率评价：高一年级：按照本班学生在年级文科总排名中位居前40%的人数和理科总排名中位居前50%的人数之和为依据，从高到低进行排序。高二、高三年级：文科班按照本班学生在年级文科总排名中位居前40%的人数为依据，从高到低进行排序，理科班按照本班学生在年级理科总排名中位居前50%的人数为依据，从高到低进行排序。（2）班级整体成绩评价：高一年级：以本班学生文科和理科考试成绩的班级均分系数差的代数和为依据，从高到低进行排序。高二、高三年级：以本班学生考试成绩的班级均分系数差为依据，从高到低进行排序。（3）教师学科成绩评价：所教授的学生的学科成绩的均分系数差为依据，在同备课组内，从高到低进行排序。4、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术等学科评价，以教导处统一组织的学评教活动的优秀率为依据，从高到低进行排序。（二）初中部分1、考试组织：（1）初一年级、初二年级以每学年第二学期期末考试成绩作为教学质量的评价依据 （2）初二地理、生物以每学年第二学期期中考试成绩作为教学质量的评价依据 （3）初三年级以中考成绩作为教学质量的评价依据 （4）年级之间交叉阅卷、交叉登分，教导处进行成绩统计分析2、考试内容：考试内容按期中和期末以及中考有关通知要求执行3、评价方法：分为班级优秀率评价、班级合格率评价、班级整体成绩评价和教师学科成绩评价（1）班级优秀率评价：按照参加考试人数的25%分别确定单科和总分优秀学生人数来划定总分和单科优秀率分数线，根据各班总分和单科优秀人数计算出优秀率，同年级将单科和总分优秀率进行排名。（2）班级合格率评价：按照参加考试人数的85%分别确定单科和总分优秀学生人数来划定总分和单科合格率分数线，根据各班总分和单科合格人数计算出合格率，同年级将单科和总分合格率进行排名。（3）班级整体成绩评价：以班级总分平均分对班级进行整体评价。考虑到各班级参加考试人数的不同而可能影响到考试成绩，为了公平起见，按取班级总分前n-1名学生成绩进行计算，n为考试人数最少的班级人数。（4）教师学科成绩评价：以班级单科平均分评价教师学科教学成绩。考虑到各班级参加考试人数的不同而可能影响到考试成绩，为了公平起见，单科平均分按取班级总分前n-1名学生成绩进行计算，n为考试人数最少的班级人数。初三体育以中考体育成绩的满分率（班级满分率=班