2012.3.26吴闪上课用9.1矛盾是事物发展的源泉和动力2课时.ppt

9.1矛盾是事物发展的源泉和动力,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？”,“手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四个朝一个方向，这样手才握得紧，才能劳动。”,一个人如果听不到不同的意见，就等于只有一只耳朵了，生两个耳朵，就是要听两种不同的意见。,周恩来,学习目标,矛盾的含义矛盾的同一性和斗争性（目题）矛盾的普遍性和特殊性（目题）,1、什么是矛盾,（1）含义：,一、矛盾的同一性和斗争性,反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。,（2）矛盾的基本属性,同一性,斗争性,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明，等等。,如：教育：教和学，经济：生产和消费，国家制度：民主和专政，等等。,注意:,B.不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。,A.矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系,不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,“每个同学既有优点又有缺点。”,“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”,C.矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,两方面含义,2、矛盾的同一性：,磁铁的南极与北极,纪律,自由,先进,落后,正确,错误,战争,和平,举一反三,盲人为什么会领路英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.”盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.,思考：上述材料体现什么哲学道理？,说明矛盾双方在一定的条件下可以相互转化，在大雾的的条件下，明眼人看得见的优势反而成为劣势找不着路了；盲人看不见的劣势却转化为优势任凭雾再大也能自由行走。,天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。,讲授新课,天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。,矛盾就是对立统一,难和易转化的条件是什么?,议一议,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。,3、矛盾的斗争性：,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映，具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。两者是共性与个性，一般与个别的关系。,不是，这些是哲学所讲斗争的具体表现。,议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜攻强深,吸引遗传民主战争,悲,排斥,变异,法制,和平,浅,弱,守,“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。“斗争性”。,4同一性和斗争性的辨证关系,(1)区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的。（2）联系：A.同一以差别和对立为前提，没斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性制约C.矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动，变化发展,巩固练习,下列体现了矛盾观点的有金无足赤，人无完人失败是成功之母塞翁失马刻舟求剑夜郎自大，目中无人相反相成，相辅相成ABCD,1、矛盾普遍性原理,(1)矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的.即事事有矛盾。(2)矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。每一事物从产生到灭亡都存在自始至终的矛盾运动,即时时有矛盾。,二、矛盾的普遍性和特殊性,认识运动,社会运动,生命运动,化学运动,物理运动,结论,矛盾举例,各种运动形式,运动领域,自然界,社会,思维,吸热与辐射热、正电与负电等,化合与分解、阳离子与阴离子等,同化与异化、遗传与变异等,生产力与生产关系、民主与法制等,真理与谬误、知与不知等,矛盾存在于一切事物之中,事事有矛盾,自然界,人类社会,思维领域,A、矛盾萌芽B、矛盾发展壮大C、矛盾将要消亡D、新的矛盾运动开始,ABCD,ABCD,ABCD,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。,某老汉有五个儿子，一个木呆呆，一个鬼精灵，一个瞎眼，一个背驼，一个瘸腿。老汉没有唉声叹气，也没有遗弃哪一个儿子，更没有非要把呆子变精，驼背捶直，而是让木呆呆去务农，面朝黄土背朝天，终身辛苦收成好；让鬼精灵去做买卖，只占便宜不吃亏；让瞎眼去算卦，无师自通不用学；让驼背老四搓麻绳，低头弯腰背不疼；让瘸腿老五纺织棉布，长坐织机不用动，一家人各尽其能，人人安身立命，终身不愁吃穿。,方法论:具体分析矛盾特殊性，找出解决矛盾的正确方法。,方法论:要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？当前构建社会主义和谐社会就是要消除一切矛盾？,承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,A、不同事物具有不同的矛盾,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,（2）矛盾特殊性的表现：,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,2、矛盾的特殊性,（1）含义：,（如：农业、商业、工业矛盾不同，班里同学样子，爱好也不同）,（如：人的一生）,（如：买卖双方，高矮，教与学等各有各特点）,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。,不同事物具有不同的矛盾,上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,带领我们站起来,带领我们富起来,带领我们强起来,同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾,卖方,买方,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,花言巧语、软磨硬缠，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去,半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品,一方面寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有就没有；,3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系,(2)矛盾的普遍性与特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以转化的,另一方面，特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。,(1)矛盾普遍性和特殊性相互联结,普遍性,特殊性,普遍性,特殊性,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？,把握矛盾的普遍性和特殊性的关系,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,1、为什么抽象的水果是不存在的？2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？,把握矛盾的普遍性和特殊性的关系,都是水果，含果酸，糖类，多汁，味甜等,请说出下列事物的个性和共性：,有各自的颜色、大小、形状、生长习性等,个性：,共性：,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓于,寓于,有没有抽象的水果？,动物(普遍性),马(普遍性),黑马,黄马,灰马,鹿,羊,(特殊性),事物范围极其扩大,矛盾普遍性和特殊性原理，是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础。也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,4、矛盾普遍性和特殊性原理的方法论意义,小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,（1）什么是矛盾,、矛盾的同一性和斗争性,（）矛盾的同一性,（）矛盾的斗争性,（）矛盾同一性与斗争性的关系,A、时时有矛盾（时间）,B、事事有矛盾（空间）,含义,（1）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,方法论,矛盾特殊性的表现：,（2）矛盾的特殊性,含义：,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）原理内容：两方面,方法论意义,1、“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（）A、任何事物都有矛盾B、矛盾双方相互依存C、矛盾双方可以相互转化D、矛盾双方的转化是有条件的,练一练,2、医生叫病人吃水果，但该病人拒绝吃沙梨、苹果。因为他认为这些不是水果。从哲学上看，该病人的错误在于A.否定了矛盾普遍性和特殊性的联系与区别B.肯定了矛盾普遍性和特殊性的联系与区别C.否定了矛盾普遍性和特殊性的联系D.肯定了矛盾普遍性和特殊性的联系,C,3、足球比赛中的进攻与防守，学习中的苦与乐，商品中的价值与使用价值，从哲学上讲都是（）A互相对立的关系B互相排斥的关系C对立统一的关系D互相统一的关系,A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动力观点B、是正确的，符合物质决定意识的原理C、是错误的，违背了事物是联系的普遍性原理D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊性关系原理，共性存在于个性中,4、顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务，又不是为你服务”这个售货员的观点，从这些上讲（）,D,D,5、矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般与个别的关系全局与局部