对职业生涯规划的认识

对职业规划的理解随着大学入学的扩大，大学生就业难成为不容忽视的社会问题。一些毕业生缺乏必要的自信，就业时选择“饥饿”。另一些人就业的时候，仍然有“太远”，摆脱社会需要的“天上的小伙子”。两种趋势都将导致就业成功率下降。学校和社会还呼吁大学生先就业，再就业，以缓解就业压力。这个呼吁的宗旨是引导学生正确看待就业和前途，避免高职业精神，提高学生第一就业率，稳定就业状况。但是，有不少大学生无视自己的条件，配合雇佣的需要，认为如果被雇佣者接受，就无条件签约。这种现象在普通大学及不受欢迎的专业中尤为明显。结果，匆忙就业，离职率可能会进一步提高，就业压力也依然存在。把就业和前途的关系分开，孤立地看待两者的先后关系是不科学的。我们提倡科学就业，以提高就业成功率，保持就业稳定。一、就业与职业的关系(a)就业和职业选择紧密相连，相互影响。雇佣是使个人在社会分工中处于一种职业角色的行为。此行为状态可以是连续的，也可以是间断的。职业选择是个人进入就业状态的必要环节。指人失业(自愿或非自愿)时再次选择职业。广义的就业包括职业、失业、再就业。换言之，职业是就业的基础。两者紧密相连，不能分离。(b)盲目就业和盲目工作的后果先就业后对职业选择的提及有前提，主要针对盲目职业选择现象。随机就业是指只照顾自己的因素，无视工作岗位和社会要求的现象。漫无目的地就业到另一个极端，只看工作岗位，忽略自己的需要。盲目就业意味着盲目就业，意味着人职的不一致，还潜伏着更大的失业概率危机。本质上，随机就业和随机就业这两种倾向都会导致职务上的不一致。盲目就业在表面上就业率提高了一次，但离职率也很高。从社会整体角度看，学生的就业问题仍然没有解决。因此，先就业再就业只是特定时期的权宜之计，实际上，要想很好地配合人，科学就业就必须引入职业计划。(c)就业与职业选择的关系就业要以科学的前途为基础。通过漫无目的的就业到达工作岗位的学生通常过了一段时间后发现实际工作和自己的需要之间存在着很大的差异，一方面发现自己的主观期望存在差异，另一方面发现自己本身也不能满足企业的要求。解决这种差距最简单、最经济的方法是离职。据调查，毕业后1 2年间，大学生经常跳槽。很多雇员在招聘时一般按照实际原则希望求职者在短时间内适应职业要求，并将岗前培训时间降到最低。因为求职者和工作岗位的差异程度和培训本身需要企业付出时间和金钱。为了保证经营活动的连续性和相对稳定的情况，就业者的就业必须处于客观稳定的状态。在决定是否聘用工作经验不足但容易调职的大学生时，雇主是慎重的态度。从雇主的角度来看，经常跳槽是轻浮、缺乏责任的代名词。如果这种现象泛滥，雇主慎重雇用大学生的心理就会更加严重。在整个社会中，大学生的求职难很容易发展。确立正确的求职观和职业伦理观的方法在一定程度上会影响求职成功。(d)处理好就业和职业关系的关键是引入大学生职业生涯规划大学生的就业观和职业道德观关注个人行为，与个人修养相关，但不存在孤立的求职观。在大学里对大学生引入职业规划，可以系统地树立正确的求职观。实际上，对职业规划的意义和运营，以及更多的拖延管理，目前企业中更多的提到是员工职业生涯规划。因为在工作的职员的职业生涯规划具有现实意义，很容易受到企业和职员的关注。还没有工作的人在哪里谈论职业计划？这种认识和实践上的不足是中西职业生涯规划的差距。西方发达国家从开发潜在的人力资源开始引入职业规划概念。我们是企业内的现实工作者，没有开始更多事情所需的职业规划指导的大学生，第一次就业的时候经常盲目就业，或者太远。那么大学生职业生涯规划究竟能否解决好就业与前途的关系，有效地提高就业率，保持就业稳定呢？分析一下大学生的职业规划，就知道其关系了。二、大学生职业生涯规划的挑战大学生职业生涯规划是以大学生明确自己的兴趣和爱好为前提，仔细分析个人的性格特征，结合自己的专业特长和知识结构，显示未来从事工作的方向性的方案。大学生在进入社会之前，将现实环境和长期计划结合起来，为自己的职业生涯提供明确的定位，是求职就业或未来职业升级的关键。职业规划的意义是找到适合自己发展需要的工作，实现个人和职业的一致，最大限度地发挥个人价值。为此，必须明确职业规划课题，部分扔箭。(a)正确认识自己古语说：“认识自己的话，所有的战斗都没有危险。”大学生要想在社会上找到自己的合适位置，首先要正确认识自己。一家企业的人事负责人遇到这样的大学生求职者，笑得不得了。这个大学生在企业招聘前提出的问题是：“我做什么好呢？“企业能给我提供什么职位？”对这种自我一无所知的求职者不是特例。这是对当前大学生职业生涯规划缺失和自我价值丧失的真实描写。对自我的正确认识包括：1、了解自己的性格特征这是职业规划的首要任务。性格是人类对现实的态度和行为方式中出现的稳定心理特征的总和。有关职业心理的研究表明，不同的职业对性格的要求不同。求职者可以根据自己的职业倾向培养和发展相应的职业性格。美国职业指导专家霍兰德制定的职业特定考试将个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、一般型六种类型，其中一种环境大体上可以属于一种或多种类型的组合。通过类似的职业对职业考试，大学生可以更好地实现个性和职业之间的匹配。2、了解自己的职业兴趣兴趣是人们积极接触、认识、研究某物的心理倾向。在招聘中，雇主经常提出的一个问题是“要求求职者谈谈个人的爱好”。这是为了明确求职者是否有与想要的工作相一致的兴趣，兴趣是进行持续工作的动机之一。了解自己的职业知识和技能社会上有这样的看法：“在学校学的知识没有多大用处。”这种观点一方面反映了教育制度课程设置滞后的问题，一方面反映了企业对实践技术的愿望。为此，除进一步加快教育制度市场化改革进程外，学校和学生最大限度地缩小了专业知识和专业知识的差距。学生们可以积极参与各种社会实践，认识到社会的要求。学校可以提供多种咨询和讲座，例如所学专业，如何实践知识，如何培养知识转换能力等。(b)明确的职业取向以正确认识自我为基础初步确定自己的职业目标，明确自己的职业定位。职业目标在职业规划中有很重要的地位。如果目标不确定，经常摇摆不定，那么职业生涯的道路就不规则，必然会产生很多一致和交集。代表性的表现是离职频繁，工作岗位频繁更换，各种职业之间的联系不足，经历始终徘徊在下游。(c)明确的职业培训正确认识自己，明确职业目标，大学生职业生涯规划的重要任务就是实施职业教育。教育包括职业动机分析、职业心理准备、职业技能、产业分析等。(d)培养专业素养，转变角色大学生们经常给雇主灌输只有书才会生气的固定观念。一个原因是学生长期住在象牙塔里，社会接触不足。因为毕业前才“主动”攻击。结果可能导致两种倾向。第一，毕业生缺乏职业伦理观、职业礼仪、职业规范等必要的职业素质，就业诚信较差。相反，忠于学生角色，很难适应职业，因此降低了就业机会。因此，以在校生为对象实施各种形式的规范职业素养教育，尽早实现角色转换是职业规划课题。上述课题可以形象化为“一年级认识自我，二年级确定行业，三年级确定职位，四年级外出”三、大学生职业生涯规划的现实意义(a)有助于大学生选择科学职业道路；不管承认与否，大学生的第一份工作在广义上是职业生涯的结果，但这种职业大体上可能是父母的意志、学校的推荐、社会片面要求的结果，也可能与大学生自身的条件(职业兴趣、职业锚、职业能力)不完全一致。我们提倡科学就业，这是求职者根据自己的职业期望和兴趣，用自己的能力挑选职业，使自己的能力和素质与职业需要特性相匹配的过程。就业准备受求职者自身条件和职业要求的限制，一方面求职者不能对从事所有职业的能力和兴趣。另一方面，各种职业有不同的劳动对象和手段、工作环境，因此对求职者的能力也有具体的要求。随着现有大学毕业生就业制度的改革，传统的计划分配被“双方选择、自主就业”取代，成为大学生就业的主要形式，但这种系统的、观念的变化与学生在成长阶段接受的教育方式大不相同。随着就业压力的加重，大学生在入学时主要选择学校和专业的唯一标准是毕业后就业好，甚至没有想到提前就业。大学生毕业的时候很容易走两个极端。一个是盲目的自信，只考虑自己的需要，对求职团大学和职业有盲目的要求。另一种是纯粹的现实主义精神。只要社会需要，我们就要选择和考虑.这与科学的择业观明显相反。科学的职业选择概念主张以与亲朋好友的联系为基础的“人职一致”，系统的职业选择计划有利于树立这种观念。(b)提高分配就业市场的成功率在双向选择、自主职业背景下，大学毕业生在多种形式的人才交流中占有很大的比重。这是他们进军社会，选择前进方向的主要途径之一。据统计，在国内主要城市举行了大规模人才交流会，相当多的学生在参加人才交流会的时候有“张”的感觉。据说，由于只被目标、准备、运气触摸，所以意图的不信任和缺乏自信的准备，人员交流会的对接成功率通常为30%左右。造成这种现象的原因之一是缺乏大学生职业生涯规划的大学生职业生涯目标相对模糊，缺乏对自我的认识。(c)有利于降低人员流动率如上所述，职业计划不足的大学生表现为模糊的职业目标、自我认识不足、在某种程度上盲目的就业和职业选择，直接相关的职业之后，会出现轻率的离职。经过系统的职业规划的大学生大体上有明确的职业取向，对于第一职业，根据慎重、真正的第二选择，经常找到比较适合自己的工作，降低离职率。(d)有助于减少就业压力。对前途计划缺乏指导，缺乏长期计划的大学生中，也有不少年轻时就随便流浪的事，找什么事做，到了30多岁就没有前途取向的学生。这样有计划地改变工作，一方面很难在适当的领域内积累必要的职业经验，这正是企业需要的。相反，频繁离职会影响自己职业的稳定发展。没有正确职业技能或经验的求职者，或频繁离职的求职者，很难得到雇主的专业人士。个人的这种行为最终变成了整个社会对大学生求职者的慎重选择，导致另一种就业压力，导致就业压力更长。通过这一分析可以看出，单纯谈就业和前途的先后是不科学的。就业要以科学职业