各种各样的岩石

各种各样的岩石培训设计分析授课内容：岩石由矿物组成，岩石和矿物是构成地球的重要物质，还记录了地球诞生和运动变化的历史。每块岩石都有独特的经验。岩石的痕迹可以解释那段过去。各种各样的岩石是4年级第2卷岩石和矿物单元的第一节课。主要让学生用多种感官和多种方法探索共同岩石的特性，让学生对观察和研究岩石感兴趣。这个单元属于“地球和宇宙”部分，是小学科学教材的重要教学内容之一。学习分析：学生们对岩石不陌生。他们在生活中已经接触了各种岩石。这门课以“石头展览会”活动为起点，鼓励上课前学生在已经有生活经验的基础上收集各种岩石。在观察时指导学生综合使用各种观察器官，研究“我的岩石”的特征。然后让学生选择不同的标准对这块岩石进行分类。“岩石观察”的目的是让学生研究不同岩石的性质特性，“岩石分类”的目的是让学生研究一些岩石的一般特性，以便了解更多的岩石特性。通过更仔细的观察活动，期待学生们捡岩石的时候直接看，然后不要扔掉，而是使用多种观察方法进行研究。培训目标默认值：科学概念：1，岩石自然形成，每块岩石都有各自的特征。2、使用感觉和工具，可以观察岩石的颜色、结构、硬度等特征。3、根据不同的标准，可以将岩石分为不同的类别。科学探索：1、通过多种方法和充分利用感官观察岩石，学生们进行了“观察方法观察结果说明”的探索过程，观察方法和技术得到了提高。2、通过比较岩石和用不同标准对岩石进行分类的活动，学生们提出了简单的问题，通过解决问题的过程，培养了学生解释问题的能力。情感态度和价值：体验了收集和观察岩石的愉快感情，激发了学生进一步研究岩石的兴趣和愿望。教员点：可以使用多种观察方法来观察和说明岩石的特性。教学困难比较：岩石，用不同的标准完全分类岩石。培训准备：1、学生上课前收集各种岩石，教师准备6种普通岩石标本和2种非岩石。2、教师准备放大镜、铜键、记录纸等简单的观察工具。培训活动流程：一、导入方案1、课件播放，学生朗诵(一些岩石的图画和“岩石和矿物”的单位序言以诗歌的形式朗读。)。）老师：请跟着照片、诗、华丽的岩石世界，带到科学探索的教室。相信照片和诗中会有一些收获和疑问，现在让我们带着这些收获和疑问进入各种各样的岩石世界进行观察和研究，了解隐藏着数百万年的秘密。2、检查岩石和非岩石。老师：上课前同学们收集了很多岩石，还有一些岩石还很有特色，应该说大家对岩石已经有了一定的了解。我从很多地方收集了资料。但其中两个不是岩石。哪个组的学生很快就能分辨出来？(材料学生在组内区分)老师：哪个不是岩石？你为什么这样判断？岩石的另一个特征是什么？基生：岩石是坚硬的。健康：岩石上还有很多洞。健康：岩石外很粗糙.(根据学生的回答，老师半个问题)老师：我们好像需要对岩石进行科学观察。(请把非岩石材料放在抽屉里)第二，观察“我的岩石”1、如何观察“我的岩石”？老师：我们观察过很多东西，今天你们准备用什么方法观察岩石？你能观察岩石的哪些特征？(1)观察提示：观察岩石观测到的岩石特征颜色岩石的外观是单色的，几种颜色混合在一起，还有一些有图案，大家要仔细看！结构特征岩石的结构是重叠的还是一粒的。观察时可以用放大镜仔细观察。软硬度我们可以用铜钥匙画线，判断那个硬件和软件。老师：当然，你可以用手摸岩石的光滑程度，也可以把两块岩石打在一起或揉擦，然后用鼻子闻。(2)观测要求：选择岩石，使用各种感官或工具观察。看哪个队观察得最多，观察得最仔细，请排长及时填写观察记录表。3、可以根据“用什么方法观察了岩石的哪些特性”进行报告。4、时间限制5分钟。(3)观察“我的岩石”，完成观测记录。(。学生观察老师随机引导学生使用放大镜、钥匙等观察工具进行观察。通过提问，老师明确地称学生为“光泽”，以便学生们能仔细观察岩石的哪些特性，例如观察岩石外面是亮是暗在组内交换各自的观察发现。2、“我的岩石”观测说明。“我用什么方法观察了岩石的什么特征？”要求回答。第三，分类岩石老师：请同学们把手里的岩石放到盘子里。接下来，我们会做更具挑战性的研究，看看哪个队愿意接受挑战？1、分类方法指南。老师：每块岩石都有自己的特点，但不同的岩石之间有些相似之处。科学家们也对各种岩石进行了详细的研究。首先要挑战科学家对各种岩石进行分类吗？把这几块岩石分类，准备怎么分割？(按什么标准，分为什么种类)教师和学生讨论分类标准。根据一个标准，岩石可以分为两个、三个以上的类别。提出分类要求：用记号笔在岩石上快速标记序列号。团队交流决定分类标准，看看哪个团队的分类标准很多。集团推荐代表回答说：“我们队以某种标准将岩石分为几类。”时限5分钟把岩石分类。教师提出分类提示，学生进行分类活动。在岩石分类过程中，有些岩石不能按一个标准分类。因此，设计了在每个分类标准后不分类几号。因此，学生在进行比较观测时，更容易发现岩石的共性和性质。【】3、交换岩石分类情况。学生们报告了交换，说明了分类标准。老师：只有几块岩石，为什么分类的结果那么多？有新发现吗？基生：不能按颜色分类几块岩石。生：发现岩石具有相同的特性，具有不同的特性，还有一些我们无法观察到的特征。4、如果在学生分类中发现的问题不合适，可以诱导讨论，思考分类过程中出现的问题：(1)有没有岩石可以根据不同的分类标准分类？(？2)不属于任何类型的岩石吗？(？四、扩大1，观察的问题越多，科学家就越知道如何分类。(提出科学家的分类方法)你想进一步了解岩石的科学分支吗？我相信，这个网站将成为你们岩石研究的有效助手。3，中国大众科学博览会展示：4、最后，让我们欣赏几幅雁荡山的美丽画。我的岩石观察记录表名称：2014年5月1日用什么方法观察？你观察到了什么？(摘要记录，还可以画说明！)，以获取详细信息“我