全市高中教育教学工作会议讲话稿

1/6全市高中教育教学工作会议讲话稿同志们按照会议的安排，我主要是汇报一下我市高中教育教学工作情况和下一步工作安排。昨天下午，唐盛昌校长给我们作了一场精彩的专题报告，我听了后深受启发和教育。等会王市长还要作重要讲话，大家要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我汇报一下两个方面的情况。一、主要工作回顾今年，我市高中教育教学工作继续稳步推进，成绩主要体现在以下四个方面（一）教育教学质量稳步提升。各学校紧紧抓住教育教学质量不放松，办学水平进一步提升。高考成绩优异，名牌大学录取人数、一批本科录取率及总录取率均创历史新高。学生综合素质和个性特长得到充分彰显，在全国数学、化学、生物、地理、信息奥赛和全国创新英语大赛中，胜利一中、市一中、广饶一中的学生屡创佳绩。（二）优质教育资源持续扩大。办学规模基本能够满足普及高中阶段教育的需要，办学条件显著改善，教育信息化水平大幅提升。12所公立普通高中学校中，有10所为省级规范化学校，6所为省级教学示范学校。市一中、市二中新校区建设，被列为市重点工程，正按计划顺利推进。（三）课堂教学改革成效明显。各高中学校强化教学常规管理，积极推2/6进课堂教学改革。如，胜利一中的“五环教学法”，胜利二中的“问题立教、问题导学”，广饶一中的“师生互动”，垦利一中的“问题导学”，利津二中的“全员赛课”等教学改革，明显提升了课堂教学效率。（四）国际化办学取得新突破。胜利一中去年被省教育厅批准举办中外合作办学课程班，今年被英国爱德思国家考试局授权为ALEVEL考试中心。市一中去年被设立为省教育厅留学中心国际教育基地，今年被省教育厅批准设立中外合作办学国际课程，成立了国际课程班，首次招生60人。在肯定成绩的同时，我们也要认识到差距和不足。比如，教育家型校长、专家型校长比较稀缺，缺乏在理想和现实的夹缝中敢于突围的智慧和勇气；办学思想比较狭隘和短视，没有为学生的长远发展考虑；促进学生多元发展的制度和路径设计不清晰、不完善；课程资源的开发实施水平比较低，加班加点、题海战术等粗放式教学方式没有得到根本改变；学校管理比较机械简单，强调整齐划一，不够人性化；部分学校办学不规范，存在违规分班、违规办班等行为；对学生体育锻炼和心理健康教育重视不够，相关工作弱化、边缘化，等等。以上这些问题，要高度重视，深入研究，统筹安排，下大力气解决。二、今后工作安排今后一段时期，我市高中教育教学工作要紧紧围绕着“公平质量、转型升级”这一主题，努力实现“优质发展、特色发展、3/6规范发展”。（一）适应形势，促进高中教育优质发展一是认真应对高考改革。今年国务院印发了关于深化考试招生制度改革的实施意见，推出了重大改革举措。为了适应高考改革，我们要择机召开关于高考政策改革的座谈会，深入研究和制定应对方案。要着力加强语数外三科教学，确保“骨干”学科立得住、拔得高。正确应对文理不分科，科学配置教师资源，开齐开全高中课程，全面提高学业水平考试的合格率和优秀率。转变育人观念，改进育人方法，注重培养学生的综合素质，促进学生全面而有个性的发展。关于这方面，昨天唐盛昌校长讲得很有逻辑、非常深入，国家正在围绕着落实“立德树人”这一总目标，进行着更大的布局，从培养人的核心素养（文化修养、社会参与和自主发展）出发，进行着课程标准、学业标准、评价标准等方面的总体设计，高考改革仅仅是其中的一个重要环节。当前，我们所要做的，一方面是把握好大方向，从过度关注升学的传统教育转型到聚焦学生发展的现代教育，处理好德育与智育、“学生发展”与“升学发展”的平衡关系；另一方面是应对好正在实施的高考改革，针对新的“两依据一参考”招生录取方式，制定出有针对性和前瞻性的举措。二是加强教科研工作。充分发挥教科研工作的引领作用，向教科研要质量、要效益。要立足于应用性研究和实践性研究，从教育教学面临的突出问题中选题，4/6从教师课堂教学实践的矛盾困惑中选题，从教育教学的成功经验中选题，努力破解教育教学难题。要充分发挥优质特色学校在教科研上的示范带动作用，大力开展校际之间、区域之间、城乡之间的对口交流，促进资源共享，不断提升教科研整体效益。三是积极做好课程开发实施工作。唐盛昌校长指出，推进课程体系的改革是教育转型升级的立足之本。如果没有课程的高选择性，教育转型升级将成为空话。他还指出，学生选择感兴趣的选修课不会影响学生的考试成绩，反而会提升学生的考试成绩，因为通过选修自己感兴趣的课程，学生认识到所学的东西是有用的，所学的东西是不够用的，从而激发了内在的学习动机，由被动学习转入了主动学习。后面，我还要讲到学校特色发展问题，主要是从培养学术型人才、技能型人才、艺体型人才的角度讲的，是对学校发展定位的大体分类。要从发展定位进一步落实到形成特色上，最终还是要依靠课程的有效开发和实施。这个过程任重而道远，需要我们付出很大的努力和心血。今后，我们要把教材意识提升为课程意识，从课程载体、课程生成、课程拓展等方面，充分发挥课程的育人作用。校长要加强课程领导力，提高对课程的研究能力、规划能力、实施能力和管理能力。要围绕办学方向和培养目标，依据学校自身条件和课程资源现状，选择合适的课程开发路径，力争用35年时间建立起多样化、5/6可选择的学校课程体系。在此基础上，努力克服学校规模大、班额大、功能室紧张等困难，积极实施选课走班，不断激发学生学习的兴趣和内生动力。四是充分发挥校长的核心引领作用。关于提升校长专业化水平方面，唐盛昌校长有几句话非常经典校长要有远见卓识，才能积极地推动教育改革；校长要把学校的角角落落都要搞得明明白白；校长要成为某一门学科的行家；校长要做学校的领导，能团结人、激励人。我认为，一个出色的校长应当兼理想主义者与思想家于一身，唯有理想主义的校长才能满怀教育激情，培养出有理想的学生；唯有思想深刻的校长才知道教育需要做什么、应该做什么，以远见卓识和教育智慧引领学校前进。在当前社会环境下，校长要洁身自好，坚持真理，以严肃认真的态度做好教学与研究工作，自觉地肩负起知识分子的使命。要有大爱之心，爱教育、爱学校、爱教师、爱学生，与教师和学生建立起共同进步的融洽关系。要以人为本，成人之美，努力发现每一名教师和学生的闪光点，为他们成长成才成功创造条件、搭建舞台。（二）科学定位，促进高中教育特色发展一是以培养学术型人才为特色。由于教育制度设计不合理、传统思想观念等原因，我们的高中段教育一直是重普、轻职，以培养输送学术型人才为主。随着结构性就业矛盾的出现，现在国家开始提倡技能型人才培养。这是对过去不合理教育结6/6构的调整完善，并不等于不再重视学术型人才。历史证明，学术理论的创新常常是科学技术创新的先导，如果忽视厚积薄发的学术型人才的培养，国家民族就会失去发展的后劲。因此，在完善普职结构的同时，一部分高中学