15《猫》导学案

2017学年上学期四年级语文科第四单元导学案班级： 姓名： 家长签名： 日期： 15、猫【教学目标】1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【重点难点】1、学习用“摘句法”归纳段意。2、体会猫的性格有些古怪，满月的小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。【教学方法】演示法、讨论法、合作交流法【教学准备】多媒体课件。【教学时间】2课时【自主学习】1、知识链接：老舍(18991966)，原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷老舍文集问世。主要作品有长篇小说猫城记、离婚、骆驼祥子、四世同堂、正红旗下；中篇小说微神、月牙儿、我这一辈子；话剧龙须沟、茶馆等。2、读一读本课的词语（注意带点字的读音）任凭尽职淘气贪玩 抓痒 屏息凝视暖和的确解闷性格古怪 没完没了 枝折花落3、看拼音写词语。rn png go zh shng q b b( ) ( ) ( )xng g jn zh w yu w l( ) ( ) ( ) 4、用多音字组词。 bng（ ） zh ( ) jio ( )屏 折 觉 png ( ) sh ( ) ju（ ）5、根据意思写出词语。努力做好本职工作 （ ）变化多样 ( )充满生机与活力 ( )有意识的暂时抑制呼吸，聚精会神 的看 ( )【教学过程】第一课时一、导入新课 同学们，你们谁养过猫呢？能用一句话说说你对猫的整体感受吗？同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文猫，就体现了他对猫的喜爱之情。二、整体感知，理清脉络1、自由读课文13自然段，课文是围绕哪句话来写的?用“”线画出。“”画出描写大花猫性格古怪的句子。2、读课文，找出描写猫老实、贪玩、尽职、淘气的词句。3、归纳课文的主要内容：第1-3自然段：写猫的性格（ ）。第4自然段：写满月的小猫( )。4、老舍先生在课文前三个自然段围绕哪句话来写猫的？课文前三个自然段是围绕 ( )来写的。5、用“”画出描写大花猫性格古怪和可爱的句子，并在小组交流。三、小结老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。第二课时一、复习导入1、听写词语2、通过上节课的学习，老舍先生笔下的猫给你留下了那些深刻的印象？二、合作探究，精读课文（一）学习第一自然段 （ ）1、齐读第一自然段文，思考本段从哪几个方面写猫的性格古怪？2、句子品析：A、 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。B、凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “非.不可”写出了等老鼠的决心与耐心，突出了猫的尽职尽责。（二）学习第二自然段（ ）1、讨论：作者善于举出具体的例子来描写猫的性格，你用哪些事例体会出猫“温柔可亲”？2、句子赏析A、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指（ ）。把（ ）比作（ ），表达了作者对猫的( )。B、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出（用关联词口头造句）。 “无论也”这组关联词，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。（三）学习第三自然段（ ） 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（四）小结：猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又 （ ）;既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。三、合作探究，感悟猫之可爱1、自由读第4自然段，找出小猫可爱的具体事例。2、有感情地朗读，读出喜爱之情。四、小组合作，体会写法 1、老舍爷爷写了这只既古怪又可爱的猫，运用了什么写作方法？(1)举例子，抓动作，写神态。(2)运用拟人的手法。(3)表达情感（运用反语的写法，表达喜爱之情）。五、课堂小结老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱，简直就像一个调皮的孩子。作者运用拟人的手法，生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前，字里行间流露出对猫的喜爱之情。【作业布置】1、有感情的朗读课文，背