《多媒体作品的规划与设计》教学设计课件

我为母校作宣传多媒体作品的规划与设计教育设计广东汕头华侨中学周珐珑一、教育概况学科信息技术学年高一上课时间一个小时的课教材信息技术基础 (必修).第三章第三节对应课程标准的说明通过个案研究，从解决问题的需要中了解规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。 选择合适的工具软件处理多媒体信息，表达主题，表达想法。二、教材、教学对象的分析本课程选择信息技术基础 3.3节多媒体信息的加工与表达中的“3.3.3计划与设计”。 通过课前教学对象的调查和教材分析，高中一年级学生经过上学期的学习，掌握了文本信息的加工和表现技能，他们制作过电子报纸，了解了一般作品开发的基本流程，具有一定的作品布局能力。 但本章强调了基本的软件工程思想，本节体现了围绕要求在多媒体作品创作前的整体规划和设计方法及其运用，使学生形成科学规划学习工作，利用适当的方法和工具提高学习工作效率的意识和能力。在进行数字文化作品创作时，最常见的问题之一是学生急于创作，忽视前期的规划和设计，使作品创作后期的工作难以开展，作品效果不佳。 为了使学生能够比较简单且重点地把握计划与设计的思想与方法，我对教材内容进行了部分调整，根据将原有内容多的5个方面、总体计划、内容设计、结构设计、布局设计、工作计划分类为老师提供的任务情景的既有素材，对作品的结构、主题与栏、设计作品的布局、布局进行了计划这样，学生从高角度关注作品的整体结构和布局，而不是具体内容和其他细节。三、教育构想多媒体作品的开发是一个复杂的系统项目，如何使学生在开发多媒体作品时不急于制作，而是把多媒体作品的制作过程视为产品开发，从需求的整体角度来构思作品的整体结构和布局，用合适的工具和技术来实现推进真实情景任务，启发优秀案例分析，以结构图、布局图、Powerpoint及其模板和主技术为方法和工具技术，以下列线索为中心组织学习活动分析案例明确作品规划和设计的必要性进行主题作品的结构规划和布局在多媒体作品中实现规划结构与设计布局展示和评价学习过程中的成果自我评价学习结束的成就与学习态度了解方案和任务四、教育目标【知识和技能】在制作多媒体作品时，了解进行前期规划和设计的必要性。掌握多媒体作品结构规划和布局的一般方法。掌握实现多媒体作品结构规划和布局的一般工具技术，如Powerpoint及其模板和主技术。可以初步评价作品的规划和设计效果。【工艺和方法】根据创作需求，可以选择合适的方法和工具技术来完成多媒体作品的整体规划和设计。体验多媒体作品的整体规划设计过程，把握多媒体前期开发的思想和方法。【感情态度和价值观】形成用科学有效的方法和工具进行学习的良好意识和行为习惯。形成一定的审美能力和个性，表达观点的能力。激发参与数字文化创作的意识和热情。五、重点难点【教育要点】多媒体作品规划与设计的必要性。多媒体作品结构规划和布局的常用方法和常用工具技术。【教育难点】根据创作需求，选择合适的方法和工具技术，高效创造性地设计多媒体作品。六、教育方法案例分析法，任务驱动法七、教育过程教育的一环教师活动学生活动设计意图产生热情创立任务情景介绍学校迎来83周年的校庆真实情景，提出“我为母校宣传”的口号，让学生们以“在汕头侨中欢迎你”为主题，设计另一个主题，制作多媒体作品，当时参加校庆活动的毕业生、家长和社会各界的用信息技术激发创作多媒体作品的动机和热情。2人一组，考虑多媒体作品的主题来确定。母校以宣传、创作多媒体作品为任务，可以让学生产生共鸣、参加学习活动。怀疑明确作品的规划和设计的必要性疑问：多媒体作品应从哪里开始？考虑教师提出的问题。运用中小学生创作的优秀多媒体作品作为分析案例，具有感染力和说服力，通过鉴赏和分析，使学生认识到作品前期创作时整体规划和设计的必要性。在提供一些全国中小学计算机制作活动优秀的多媒体作品，指导学生看作品的同时，还考虑以下问题1 .好的多媒体作品为什么给人留下印象？2 .这些作品在制作上有什么共同的特征？两人一组观看和分析作品。 小组讨论之所以与全班同学交流这些优秀作品，给读者留下了深刻的印象，是因为在制作上关注了哪里。在学生讨论的基础上，在作品创作的前期进行总体规划和设计，使作品丰富的内容具有有机的总体性，使作品具有一定的风格，在更好地强调主题的同时，使后期的有效、高效的创作变得容易。根据自己的分析和教师的意见，明确作品制作前期进行整体规划和设计的必要性。鼓励领导进行主题作品的结构规划和布局提供多媒体作品的加工与表达素材包引导学生思考：围绕工作方案和多媒体作品主题可以设置专栏吗？ 指导各组用新时期的汕头华侨中学绘制作品结构图。在教师的指导下，团队阅读素材包装，构想与作品主题相关的专栏，通过描绘作品结构图来规划多媒体主题作品的整体结构。利用结构图，有助于学生形象表达作品结构的构思，有助于后期计算机的实现。以迄今为止全国中小学电脑制作活动优秀的多媒体作品为例，介绍布局的三种类型。指导各组参考提供的“版面设计示例图”，选择或重新设计自己主题作品的版面设计。看以前全国中小学电脑制作活动优秀的多媒体作品和老师提供的“版面设计示例图”，了解版面设计的种类，小组讨论选择和重新设计自己的主题作品版面设计。利用案例和演示，学生可以快速明确地理解一般的布局方法，通过选择现有的布局图或重新设计布局图，学生可以更简单地完成作品布局的构思，表现形象，有助于后期计算机的实现。在各组操作过程中，教师给予大厅的指导，展示个别的代表性过程成果，与学生们进行评价。在操作过程中积极分析和交流教师指出的个体群体过程作品，及时调整或完善自己的操作过程。激学地引导在多媒体作品中实现规划结构与设计布局介绍了Powerpoint及其模板和主控技术在计算机中实现前的结构图和布局图，并简要介绍了“模板”和“主控”的概念。听教师介绍，理解模板和师父的基本知识。模板和主板PPT中常用的功能，技术上很困难，但与以往的计划设计图相结合，实现多媒体作品中的操作和技术很麻烦，为了使全体学生完成计算机计划设计，达到教学目标，同时鼓励具有较强操作能力的学生和学生进行探索创新，在此难度逐步增加学生可以根据自己的学习能力和创作需求进行选择和实践。通过操作演示，向学生介绍实现多媒体作品结构规划与布局的三种方法和实现效果一种方法是使用Powerpoint“幻灯片设计”视图附带的现有“应用设计模板”，快速创建多媒体作品的整体结构和统一布局，该方法根据栏数添加适当的幻灯片，在封面以外的每张幻灯片上添加栏导航第二，使用教师提供或在线下载的模板文件. pot，在Powerpoint的“幻灯片设计”视图中使用“浏览”按钮进行加载，其后的操作与方法1相同第三，使用“幻灯片母版”视图修改选定的应用设计模板或设计其他设计(您可以将其另存为. pot格式的文件以供以后使用)，以及使用“幻灯片母版”和“标题母版”来修改封面幻灯片的每一栏这种方法更有效率和创造性。观看教师演示，了解利用Powerpoint实现多媒体主题作品规划与设计的三种技术方法。各组根据自己的能力和需求，指导多媒体作品实现以前计划的结构和设计布局。 同时，通过阅读提供的扩大资料，指导学生了解更多知识。团队根据能力和需求，研究和选择如何在计算机上实现以前为多媒体主题作品规划的结构和设计布局。在完成作品的同时，各组可以根据需要阅读教师提供的资料作为参考，辅助和完善计算机制作过程。在各组操作过程中，教师给予大厅的指导，展示个别的代表性过程成果，与学生们进行评价。在操作过程中积极分析和交流教师指出的个体群体过程作品，及时调整或完善自己的操作过程。享受领导的评价共享和评价学习成果各组指导教师服务器上传本节完成的作品计划和设计成果，以供后期共享。指导学生利用课馀时间，用多媒体作品规划设计表自我评价本节完成的学习成果和表现的学习态度。团队将学习成果上传到教师服务器，与其他团队共享。利用教师提供的课后评价表，对本课程完成的学习成果和表现的学习态度进行反思和评价。初步形成评价作品规划和设计效果的能力。给以鼓励总结和总结今天，我们将学习整个主题多媒体作品的结构规划与布局：创建结构图与布局图后，如果能够使用Powerpoint、模板和主控技术在多媒体作品中实现，开发内容丰富的多媒体作品将是一个复杂的过程开发前科学合理的规划和设计，使作品中丰富的内容变得有机整体，使作品具有一定的风格和主题，同时也使后期有效高效的制作变得容易。 希望学生们能将这种想法应用于未来作品的创作。 希望今后大家的电子作品更加精彩的制作，为宣传新时代的华侨贡献自己的力量！重新整理本节学到的知识，在激发日常学习创作中运用科学有效的方法和工具提高工作效率的良好意识和行为习惯的同时，激发进行数字文化创作的热情。摘要、激励和促进八、教育评估学习过程性成果评价，最终成果评价与学习态度评价相结合，教师评价，小组互评与小组自评相结合。 其中：对学习过程成果进行教师评价和互评教师在小组操作过程中进行巡视观察和即时评价，教师在教室展示个别代表性的小组学习过程成果，并与各小组一起进行口头评价。自我评价个小组用课后评价表对学习终了性的成果和学习态度进行自我评价。评价对象评价标准评价指标得分学习成果思想性主题设计健康向上，栏目设计反映主题(十分)。创造力主题和专栏的设计有所改进(10分)能够根据现有的创作素材进行高效的创造性的计划和设计，效果很好(十分)。艺术性布局思路巧妙，布局美观，协调，感染力(20分)。技术上的利用工具和技巧(10分)积极学习，运用合适的技巧，提高作品表现力(十分)。学习态度积极、积极、创新积极表现积极参与课堂学习、讨论、评价的个人观点，认真完成多媒体作品规划与设计，积极学习、探索和运用新技术技术(30分)。总分和自我评价评论课后评价表九、教育反思作为主导性的主题任务，我们考虑了让学生乐意参加、操作方便的设计方法在这里，我将配合最近我校举办的83周年校庆活动，以“我要宣传母校”为口号，以“在汕头侨中欢迎你”为参考题，请学生们创作多媒体作品，让当时来访的毕业生、家长和社会各界人士看到新时代侨的身影主题任务有真实的场面，与学生的学习生活有关，学生可以很快进入任务。2 .运用案例分析法解决本课第一教学重点学生赶不上数字文化的创作，首先明确规划和设计的必要性，是这门课首先要解决的教育重点，也是决定后续教育质量的关键。 我通过为全国中小学计算机制作活动提供优秀的多媒体作品样本，使学生有以下问题，对这些作品进行分析，进一步了解作品开发前期进行规划和设计的必要性：1.良好的多媒体作品为什么给人留下深刻印象？ (主题明确，栏目内容反映主题、风格独特)2.这些作品在制作上有什么共同的特点(主题、基于主题的栏目结构、有统一的布局)。 为了提供具体的思考问题，学生可以具体分析案例，提出重要的观点，即规划和设计的必要性。3 .着眼于学生最近的发展区域，采用分层教育策略激励学生自主学习和创新能力高一的学生有制作简单电子作品的经验，为了确保全体学生都能理解并实现自己的多媒体主题作品的规划和设计，很多学生都能积极地想出科学独特的方法，我希望构图、 高级任务是使用版面设计图和Office带来的模板，以作品的规划和设计为全体学生的基础任务，由负载教师提供，另外在网上下载模板为高级任务，使用主视图实现更加高效、独特的设计各项任务的难易度是渐进的，从课堂效果来看，大多数学生都能够选择高级任务和高级任务，提高了学生的学习积极性和创新性。附带：结构图例布局示例课后评价表级指导方案类名座位号一、基础知识模板：一种特殊的演示文稿类型，扩展名为. pot。 应用模板可以快速生成样式统一的演示文稿。 用于提供演示文稿的格式，包括配色、字体样式和主体样式。 您可以使用Office附带的现有模板、从internet下载模