《项脊轩志》ziji2.ppt

项脊轩志,明归有光,谜语：衣锦还乡（打一明代散文家）,归有光,归有光（1506-1571）：字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山县）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定（现在上海市嘉定区）安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。可谓是家庭不幸、婚姻不幸、仕途不行。（8岁丧母；9岁能文；12岁祖母逝世；19岁嘉靖3年作项脊轩志；23岁娶魏氏，28岁魏氏卒；30岁娶王氏；35岁乡试中举，作项脊轩志补记；46岁王氏卒，47岁娶费氏；60岁中进士；66岁卒于任上。）,归有光（15061571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（史记汉书后汉书，加三国志称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。,于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。,由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，上任一年后，病故。,归有光简历,1506年（1岁）生于江苏昆山1510年（5岁）开始读书1513年（8岁）丧母,12岁祖母逝世；1528年（23岁）娶妻魏氏1533年（28岁）丧妻，30岁娶王氏；1540年（35岁）中举人。(后连续8次考进士不第)徙居嘉定读书、讲学,46岁王氏卒，47岁娶费氏；1565年（60岁）中进士。任湖州府长兴县令1568年（63岁）任顺德府通判（管粮运、水利）1570年（65岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）1571年（66岁）去世,归有光（15061571）,家庭不幸、婚姻不幸、仕途不行,“唐宋派”散文,归有光博览群书，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。而他的成就最高。他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”,归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。著有震川文集，代表作除项脊轩志外，有先妣事略、思子亭记、寒花葬志。,震川文集书景明万历二十七年刊本,“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。,题解：项脊轩志,渗漉修葺垣墙栏楯偃仰冥然迨异爨老妪先妣呱呱阖门象笏扃牖,shnl,q,yun,di,cun,y,b,shn,yn,g,h,h,jingyu,听课文录音，正音。,mng,三五之夜三五一种倍数表现方法。古文表示乘法时，一般用相连的两个数相乘，表示数目。例如：不管三七二十一年方二八,束发：古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年。成童；20岁时行冠礼，成年。因此用束发指代成童的年龄，即15至20岁。,垂髫，古时汉族儿童不束发，头发下垂，因以“垂髫”指儿童。总角：是古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。借指童年。,象笏,归：古代称女子出嫁适：旧称女子出嫁贫贱有此女,始适还家门孔雀东南飞,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,多可喜,鲜明对比,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,第三段：轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深情,写作特色：,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2、善于利用细节描写。,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,“予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”明末清初黄宗羲,返回,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁王籍,祖母,写母亲，通过老妪转述，只写了母亲叩门扉、问饥寒的细节，一个动作，一句话就表现出母亲对儿女的慈爱与关心。重点表现了母爱难忘，所以，“语未毕，余泣，妪亦泣”。写祖母，通过语言和动作来表现，语言细节如“大类女郎”的玩笑，表现长辈的疼爱之情。“儿之成可待”，殷切的希望之情，“他日汝当用之”，则是一片激励之情。动作则是“以手阖门”和“持象笏至”，同样表现了祖母对孙子将来能够光宗耀祖的希望。“以手阖门”是为了让孙子安静地读书，“持象笏至”是给孙子一个明确的目标让他去实现。重点表现昔日祖母对自己的关心和殷切的希望，与今天自己的前途命运的忧虑交织在一起，百感交集，以至于“长号不禁”，放声大哭起来。写妻子，只用妻来到轩中，“问古事”“学书”“诸小妹语”的三个细节表现夫妻之间的深情重义。用一棵妻子临死之前亲手栽的枇杷树现在“亭亭如盖”，含蓄深沉地表现出作者对妻子一往情深的物在人亡的感伤怀念之情。重点在写夫妻恩爱，所以相对的含蓄一点，更加深情一些。写项脊轩经过自己的修葺之后的美丽环境以及自己读书的美好情景时，作者也用了细节描写：“偃仰啸歌”“冥然兀坐”“小鸟啄食”“人至不去”，悠然自得，人鸟相宜，物我合一的情态自然而然的表现出来了。,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,写作方法指导,1、选材要恰当,2、要注重细节描写,3、语言力求准确贴切、简洁生动。,2.生活是创作的源泉,作文难！难！难！语言不优美，生活太平淡。,1.“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”,写作启示,平平淡淡动人心弦,荷塘月色,第一段字词解释,方丈：一丈见方。容：容纳。下：向下。名作状。顾视：左看右看。北向：向北。昏：昏暗。修葺：修补。垣：矮墙，亦泛指墙。当：阻挡。胜：光彩。杂；错杂。偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。万籁有声：外界的各种声音都能听见。寂寂：非常寂静。班驳：纷杂错落。明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。姗姗：舒缓轻盈。,第一段译文,项脊轩，是旧日的南阁子。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。历经百年的老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，雨水直往下滴；每当移动书桌时，左看右看没有可以安放的地方。又朝北，不能照到阳光，一过中午室内就已经昏暗。我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。前面开了四扇窗子，用矮墙把院子四周围上，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。,第一段译文,又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架，我或俯或仰，大声吟诵，有时静默端坐，自然界各种声音都能听见；庭院台阶显得静悄悄的，小鸟不时飞来啄食。十五的夜晚，明亮的月光照亮半截墙壁，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，花影摇动，舒缓轻盈，十分可爱。,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,多可喜,鲜明对比,第一段内容理解,写项脊轩中可喜之事。对项脊轩环境介绍，修葺前后对照着写。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。景物中处处渗透作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把一间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情反映。,“借书满架”写的是书房陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。特别是“庭阶寂寂-珊珊可爱”几句诗意般的描写，更是情景交融，流露作者“居于此，多可喜”的感情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。,“然余居于此多可喜亦多可悲”为本文文眼，结构上承上启下。,第二段字词解释,迨：等到。东犬西吠；东家的狗冲着西家叫。西：名作状。庖：厨房。宴：赴宴，吃饭。名作动。乳：名作动。抚：对每：常常。待，款待。过：看望。竟日：整日。效：奏效。朝：上朝。瞻顾：瞻仰回顾。,第二段译文,然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。,旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；，。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人使至塞上的诗句。（2）“茂林修竹”出自晋人王羲之的（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。【答案】（1）王维（2）兰亭集序（3）句意通顺，比喻修辞示例：路边的小花，纤蕊若丝，带露绽开。,第二段译文,老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢？还是想吃东西呢？我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧!”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。,第二段内容理解,写轩中怀旧。先用“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，作承上启下的过渡。“先是”转入追叙，写了三件可悲的事：一是叔伯分家，大家庭分崩离析，零落衰败：二是乳母的深情回忆和指点，引发对亡母的怀念：三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。,第二段内容理解,三件事都写悲，感情表达却很有层次。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在客观的记述中寄予感叹。“语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,第三段译文,项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。,第三段：轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深情,第四、五段译文,我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁子，什么叫阁子呀？”这以后六年，我的妻子去世，小轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而此后我多在外边，不常住在这里。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。,补记：怀念亡妻,悲,第四五段内容理解,着重写对婚后生活的回忆和对亡妻的怀念。此是作者在若干年后的补记。凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。睹物思人，物是人非。,写作特色：,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2、善于利用细节描写。,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,“予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”明末清初黄宗羲,返回,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁王籍,祖母,写母亲，通过老妪转述，只写了母亲叩门扉、问饥寒的细节，一个动作，一句话就表现出母亲对儿女的慈爱与关心。重点表现了母爱难忘，所以，“语未毕，余泣，妪亦泣”。写祖母，通过语言和动作来表现，语言细节如“大类女郎”的玩笑，表现长辈的疼爱之情。“儿之成可待”，殷切的希望之情，“他日汝当用之”，则是一片激励之情。动作则是“以手阖门”和“持象笏至”，同样表现了祖母对孙子将来能够光宗耀祖的希望。“以手阖门”是为了让孙子安静地读书，“持象笏至”是给孙子一个明确的目标让他去实现。重点表现昔日祖母对自己的关心和殷切的希望，与今天自己的前途命运的忧虑交织在一起，百感交集，以至于“长号不禁”，放声大哭起来。写妻子，只用妻来到轩中，“问古事”“学书”“诸小妹语”的三个细节表现夫妻之间的深情重义。用一棵妻子临死之前亲手栽的枇杷树现在“亭亭如盖”，含蓄深沉地表现出作者对妻子一往情深的物在人亡的感伤怀念之情。重点在写夫妻恩爱，所以相对的含蓄一点，更加深情一些。写项脊轩经过自己的修葺之后的美丽环境以及自己读书的美好情景时，作者也用了细节描写：“偃仰啸歌”“冥然兀坐”“小鸟啄食”“人至不去”，悠然自得，人鸟相宜，物我合一的情态自然而然的表现出来了。,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,写作方法指导,1、选材要恰当,2、要注重细节描写,3、语言力求准确贴切、简洁生动。,2.生活是创作的源泉,作文难！难！难！语言不优美，生活太平淡。,1.“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”,写作启示,平平淡淡动人心弦,荷塘月色,朱自清背影节选,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。,“借一阁以寄三世之遗迹。清梅曾亮,返回,根据课文内容填空：,一_,二（两）_,三_,四_,间小屋,种感情,世变迁,个女人,文言知识整理：词类活用：1.客逾庖而宴（去吃饭）3.乳二世（用乳汁喂养）,名词作状语1。雨泽下注（向下）2。使不上漏（从上面）3。前辟四窗（在前面，此指在北面）4。内外多置小门（在内外）5。东犬西吠（向西）6。吾妻死之年所手植也（亲手）,文言特殊句式：一、判断句1。项脊轩，旧南阁子也。2。妪，先大母婢也。3。此吾祖太常公宣德年间执此以朝。4。轩东故尝为厨。5。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。,被动句1。轩凡四遭火，得不焚。（被烧掉）,倒装句宾语前置句1。又北向2。令人长号不自禁,介词结构后置句1.又杂植兰桂竹木于庭（在庭中）2.然余居于此（在这里）3.鸡栖于庭（在庭中）4.家有老妪，尝居于此（在这里）5.室西连于中闺（与内室）6.某所，而母立于兹(在这里）7.何竟日默默在此（在这里）8.其制稍异于前（跟以前）,课堂检测,二、找出词语解释全对的一组：（）A、修葺：修造扃牖：关闭窗户阖门：关门大类：大的分类B、长号：大哭来归：嫁到我家来归宁：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮渗漉：从小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭阶：院子里的阶石D、斑驳：错杂先妣：已去世的母亲先是：先前就这样兀做：端正的坐着,C,课堂检测,三、选择加点字的正确解释。,1、垣墙周庭A、四周B、圈起来C、围绕D、全部2、亦遂增胜A、美景B、优美C、光彩D、超过3、往往而是A、常常B、到处C、往常D、往来4、长号不自禁A、忍住B、忍不住C、受不住D、受得住5、亭亭如盖A、盖住B、盖住的东西C、车上的蓬子D、笼罩,C,C,B,A,C,课堂检测,4、解释下列多义词,当