《空城计》精品课件.ppt

收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮，东和北拒,中军帐里,变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。,诸葛亮，字孔明。三国时期蜀国的政治家、思想家、军事家。,赏对联猜英雄,罗贯中，元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。出生于元代，死于明初。他生平不见史传。,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。三国演义主题歌,三国演义是我国第一部长篇章回体历史演义的小说，中国四大古典文学名著之一。以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，对后世产生了极其深远的影响。,空城计,三国演义第九十五回马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达,小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,一、什么是小说？,二、小说的三要素,人物,情节,环境,人物形象,环境描写,故事情节,人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。,人物形象,情节(故事情节)是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。,故事情节,环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。,环境描写,自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。,“小说”文体的知识,一、什么是小说二、小说的三要素,小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。）故事情节（是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）环境描写（是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。）,本文选自三国演义第95回，此前的故事背景为魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。,诸葛亮，字孔明，人称“卧龙先生”，琅琊阳都（今山东沂南南）人。他隐居在隆中（今湖北襄阳西）时，被刘备三顾茅庐请出门，成为刘备的军师。他提出联合孙权、抗击曹操的主张。在赤壁之战中，他联合孙权大破曹兵。后帮助刘备建立蜀汉政权。刘备称帝后，他担任丞相。刘禅继位后，诸葛亮被封为武乡侯。诸葛亮曾六出祁山伐魏。最后病死在五丈原军中。诸葛亮在三国演义中是“鞠躬尽瘁，死而后已”的贤相忠臣的代表，也是智慧的化身。,司马懿（179251），字仲达，河内郡温县人。三国时期魏国杰出的政治家、军事家，西晋王朝的奠基人。曾任职过曹魏的大都督、大将军、太尉和太傅，是辅佐魏国三代的托孤辅政之重臣，后期成为全权掌控魏国朝政的权臣。善谋奇策，多次征伐有功。73岁去世，葬于首阳山。司马炎称帝后，追尊司马懿为宣皇帝。,预习检查,一、朗读课文，检查字音。,懿（）旌（）旗隐匿（）城铺（）擅（）动鹤氅（）纶（）巾携（）琴焚（）香掬（）汝（）辈岂（）知抚（）掌骇（）然言讫（）,y,jng,n,p,shn,chng,gun,xi,fn,j,r,q,f,hi,q,二、准确解释下面的词语。,引（）五千兵马尽皆（）失色诸（）君吾（）自有计凭（）栏遂（）止住三军看毕（）兴、苞二人在彼（）等候远遁（）见了丞相，便速退去，何也？（）,带领,全都,众；许多,我,依、靠,于是,完,那里,逃跑,为什么呢,回主页,蜂拥：像蜂群一样拥挤着。,笑容可掬：形容满脸笑容。,抚掌：拍手表示高兴。,遁：逃。,言讫：说完。言，说。讫，完结，终了。,骇然：惊讶的样子。,失色：因惊恐不安而变了脸色。,从“空城计”看诸葛亮从情节入手分析人物形象,1、分析故事情节,(1)如何去分析小说中的人物形象呢?方法之一是从小说的故事情节入手。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。,（2）学习概括层意。,找出关键词句组合关键词句再行提炼压缩,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中,司马懿十五万大军兵临西城,兵临西城,方法,例第一部分,2、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在完成上面题目的基础上，再在“计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。,1、下面请同学们自行概括余下的三层。,第一部分,司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中,司马懿十五万大军兵临西城,兵临西城,第二部分,诸葛亮临危巧施空城计,临危施计,第三部分,司马懿中了空城计,司马懿中计,司马中计,第四部分,诸葛亮为众官释计,诸葛亮释计,孔明释计,诸葛亮临危施计,()计,()计,()计,()计,逼,施,中,释,1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？,2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？,对司马懿了如指掌、知彼知己。足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧(原文),对诸葛亮不够了解、刚愎自用。老谋深算、多疑自负、狡诈多端,一笑（第3段）“笑容可掬”：,二笑（第5段）“抚掌而笑”：,三笑（第6段）“拍手大笑”：,镇定自若的笑。,如释重负的笑。,对司马懿的嘲笑，自豪的笑！,文中诸葛亮“三笑”的含义,3、找出文中孔明“笑”的语句，并分析其心理。,文中诸葛亮“三笑”的含义,一笑（第3段）“笑容可掬”：,二笑（第5段）“抚掌而笑”：,三笑（第6段）“拍手大笑”：,镇定自若的笑别看你司马懿带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。,如释重负的笑你司马懿果然中我的计了。,成功自豪的笑我以一座空城就吓退了司马懿，还要让他吃个败仗，你司马懿真是太傻了！,4、诸葛亮是一个怎样的人？,他传令“将旌旗尽皆隐匿大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕“空”设了一道计谋吓退司马懿。,足智多谋,4、诸葛亮是一个怎样的人？,他没有像文武百官吓得不知所措，他“于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的计谋。,处乱不惊,4、诸葛亮是一个怎样的人？,他料到司马懿疑心重，“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。,神机妙算,4、诸葛亮是一个怎样的人？,“众官尽皆失色”，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人“笑容可掬，焚香操琴”设了一道空城计，以少胜多。,临危不惧,4、诸葛亮是一个怎样的人？,他传令“将旌旗尽皆隐匿大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕“空”设了一道计谋吓退司马懿。,他没有像文武百官吓得不知所措，他“于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的计谋。,他料到司马懿疑心重，“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。,“众官尽皆失色”，他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人“笑容可掬，焚香操琴”设了一道空城计，以少胜多。,足智多谋,神机妙算,临危不惧,处乱不惊,诸葛亮是一个、的人。,足智多谋,临危不惧,神机妙算,处乱不惊,4、诸葛亮是一个怎样的人？,司马懿是一个、的人。,5、司马懿是一个怎样的人？,狡诈多端,多疑自负,老谋深算,刚愎自用,1、通过细节描写刻画人物。,塑造人物形象的方法,如文中诸葛亮的“三笑”。,2、运用对比和衬托的手法来表现人物的性格,第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险；用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮处乱不惊。第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。第四部分司马军尽去，众官“无不骇然”衬托孔明“抚掌而笑”的从容，众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。,全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋：司马懿狡诈多端，诸葛亮更是“计”高一筹。司马懿善“识人”，而诸葛亮不仅善“识人”更能“治人”。司马懿也谨慎，但却比诸葛亮少了几分灵活变通的智慧。,1、解释下列句子中红色的字:（1）孔明分拨已定（）（2）孔明乃披鹤氅（）（3）莫非诸葛亮无军（）（4）众官无不骇然（）,2、翻译下列句子：（1）得不为司马懿所擒乎？（2）如有妄行出入，及高言大语者，斩之！,分派,于是,莫不是、大概,惊惧的样子,能不被司马懿擒获吗？,如果有不遵守