中学三年主动发展规划达成情况汇报

浏览更精彩的点击式主页范文大战(可编辑)中学三年倡议完成情况报告中学三年倡议完成情况报告我校于2015年8月为顺利完成三年开发计划目标，制定了新的三年开发计划，明确了学校2015-2018年三年的积极发展任务。三年来，我们学校开拓了教育管理的新思想，创新了教育实践的新模式，努力提高学校运行的品位和教学质量。现在我代表学校行政向教职员报告三年学校倡议的实施情况。一、计划的目标概述高质量：树立综合素质观，坚持教育、教育、管理人民的素质。综合教育指标保持在全区同类学校的第一位，特色学科处于领先水平。特点：组织RGB课程，使学生全面发展，个性十足，形成可供选择的课程，加强基本型课程，优化扩展课程，开发探索课程，创造特色课程，使学校课程的特点更加明显。可以示范：在提高学校现代领导能力的基础上，“以长文化为主体的文化建设”、“以科学创新实验为主体的基地建设”、“数字学习过程建设”三个项目可以在区域内发挥示范作用。二、实现目标(一)加强剧团和队伍建设，坚持规范管理、民主管理；学校实行主要责任制，团队成员磨练该制度，团结合作，互相支持，在工作中经受了锻炼和考验。中间层的队伍朝气蓬勃，为人和善，敢于变革，团结领导，奋进。行政管理上的校长决策命令、副校长分工负责、中层干部实行的管理局方面密切注意，坚持校长、副校长、主任、副主任、副主任分层负责、阶级经营，形成了有效的管理结构。学校通过“推课，例行现场检查”、“青兰工程”、“青年教师入门课”、“青年教师报告课”和定期“教师教学守则”监督，对一个教务小组或准备课程组进行深入综合的质量研究，促进团队健康均衡的发展，教师寻找问题。三年内，多名教师在省、市各级各类比赛中获奖。朱梦宁，吴秋平老师被选为“市骨干教师”，萧云峰老师被选为“区骨干教师”，中泽尔老师被选为“市教团新秀”第八批。在在职评价条件越来越苛刻的情况下，这3年中，2人晋升为高级教师，1人晋升为一级教师。我校目前各级各类专业职称教师27人中，有1人，市系领导1人，市骨干教师6人，市教团新锐1人，市教授3人，区骨干教师8人，区系领导7人，在职教师总数的27.8%。教师中有11人毕业，1人在读研究生。修订和完善教职工绩效考核方案，xx中学病事假请假制度与管理制度，xx中学晚自习管理办法等日常管理制度，通过科学有效的教育质量和学生综合质量评价机制，促进学生素质全面发展。教级领导忠实于教学一线，负责主要学科教学，充分发挥了教育教学中的主导、示范作用。学校经营充分发扬民主，重大事项通过教务会议的研究、行政会议的决定、交班会议的审议通过等规范程序。坚持对全教组教职员全面公开与教职员评价先行和职称评价、年度评价、业绩会计等教职员个人利益有关的重大工作。严格执行教育费政策，规范学校运营，依法办学。3年内获得了市政水平以上的荣誉。教育部颁发的2017国防教育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省基础教育前瞻性教育改革实验项目实验学校、江苏省普遍阅读活动中小学书香校园阅读基地、江苏省中学“数学实验课程开发与实践”课题的联合学校、江苏省的高粱型学校、xx市水型校园、xx市生态文明教育示范学校、xx市生态文明教育示范学校2017年xx市青少年益智技术模型仿生机器人项目竞赛综合团体一等奖，xx市青少年3D建筑模型比赛第二等奖，xx市第二届仿生机器人比赛综合团体二等奖，2017年xx市第六届阳光体育冬季比赛中学跳绳比赛第二等奖。急救员为2017年xx区中小学生合唱(合唱)比赛一等奖，xx区第四届中小学生建筑模型比赛一等奖，xx区中小学教育奖第三名，xx区中小学生冬季运动会组第二名，xx区第五届中小学生建筑模型比赛组第二等奖，英语，物理教研组课程建设有特点，课程管理有突破。学校在地方、市、区教育主管部门严格执行有关课程实施的文件精神，全面执行国家课程计划，认真执行减额各种严格规定，开设课程进行教学。严格履行“三票”、“两课”、“两项运动”、“两项活动”。过去三年，我们学校积极构建了“RGB”课程体系，构建了学校“RGB”课程概念和框架，对已经基本成型的“RGB课程结构”设计进行了精修，邀请地方市专家进行了对我校“RGB课程结构”设计的综合论证，在此基础上，对“RGB课程结构”设计进行了改进，在校内全面推进同时，我们学校将结合“RGB课程”的概念，指导各科目的建设，充分发挥“课程基地”的主导作用，创建国家课程的数学、物理、化学创新实验、特色课程及校本课程的手语、心理、机器人、航空模型、剪纸、集邮等优秀课程。“数字”校园建设在过去的三年里，我们学校的八年级配备了触摸式白板，现在有17个教室配备了交互式白板，还增设了“电子学习”、“数学创新实验室”、“物理创新实验室”等“数字教室”，完成了教师笔记本电脑的安装，完成了“数字教育”与此同时，“校园互助”、“学生自助通勤系统”、“自助缴费”等数字校园工程对学校的宣传、管理起到了很大的作用。(三)完善道德教育文化，创新道德教育机制，促进学生健康发展道德教育是学生发展的重要载体。“追求真理崇善美”是道德教育的本质，因此将道德教育活动纳入“崇善流课程”，融合道德教育和教学，融合活动和过程，更好地构建以文化为中心的课程体系，更好地促进教师和学生的发展和学校的发展。传统道德教育管理与道德教育机制的创新与共同发展。以学生会工作为平台，加强对学生行为准则的监督检查，创立xx中学监考管理办法，创新道德教育工作机制，提高道德教育的思想引导和行为诱导功能。完善班级管理评价制度。在学生的班级间、遵守守法、安全卫生、学生成绩等方面定量分配课程。以期末会计班的总成绩作为优秀班集体选拔的重要依据，激励各班学生，加强集体荣誉感，提高班的凝聚力，使学生继续克服不良习惯，自觉养成良好的行为习惯。为了进一步规范学生行为，提高班主任管理水平，学校每年夏天都按组织开展班主任特别培训活动，教育既有理论指导，也有案例演示，班级工作经验交流，还由特色班级班主任个别管理管理迟到。为班主任打造了良好的成长平台。重视道德教育的校本课程建设，继续开设德育周报课程，完善我们一起学手语活动项目，实施心理健康教育的校本课程，在提高心理健康教师专业素质的基础上，使学校心理咨询室工作正常化。学校也邀请校外心理专家进行个性化的心理咨询，以调节学生的心理问题、学习焦虑等为目标，促进学生的身心健康发展。三、发展学校特色道德教育活动有特色：道德教育措施的标准化，道德教育形式的革新化。学校的道德教育内容，除了坚持对学生的感恩、正直、文明、规范、安全、法制教育外，每学期至少进行两项主题道德教育活动。同时，革新学校的道德教育方式，进行教辅、中级、班主任“三级”管理方法，学校中级以上指导9年级毕业班、开课、党员“一党”等特殊“主题教育”活动。心理健康教育实行校本，咨询工作的日常化。学校根据初中生的心理特点，举办了“秦源oasis心理工作室”，我们学校有5名具有全国二级辅导员资格的教师，全年为学生提供心理咨询服务，并准备了心理健康档案。学校正在积极开发初中生心理发展教育校本课程，探索心理学课程的校本实施。在RGB课程下，我们学校通过“混合学习”研究方向的指导和研究结果的辐射作用，在近年来的“课堂转换”中发挥了非常明显的主导作用。老师在实践过程中有了深刻的洞察力。近几年，有关论文在各级各杂志上共50多篇，获奖论文37篇，2017年6月江苏省中小学教育研究课题(2013年)年差(10年)期间心理健康教育顺利决出，2017年江苏省的教科选定。我们学校以“数字校园”为契机，以“数字学习”为特色建设方向，以“教育设施现代化、智能化、教育教育环境信息化、学习、教学模式信息化、科研活动和教师培训信息化”为目标，不断推进教育改革和素质教育，全面推进。四、改善学校运营设施为了进一步修改，已经取得了一定的成绩，得到了不少荣誉，但在对照标准方面，我们仍然有很多不足，也有很多不足，只有认清自己的差距，才能促进我们的持续发展。总结现有的实际情况，我们学校在以下领域也还有需要改善和改善的地方。1.学校的生源日益增长，学校的硬件设施和教师不能满足当前教育教学的要求。2、要努力创造特色，培养名牌大学创始人及最优秀学生；3、校园建设要持续推进，总体规划要进一步实施，旧的