班主任工作案例：等待花开的日子

1/4班主任工作案例等待花开的日子班主任工作案例等待花开的日子学生基本情况李XX,男，现七年级二班学生。智力很好，文化课基础一般。好玩，好动。问题上课好迟到，有时逃课，课堂上好说话，不认真听讲，课下作业从来不知道做什么，但基本能及时上交。值日总是忘记。家庭情况爸爸经常在外。学习，生活主要由妈妈负责，也很上心。俗话说冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。我打电话了解他的妈妈，他妈说“上小学就这样，俺也不知道怎么教育，老师，你要有什么办法，俺一定配合”经过一段时间的了解，要使像XX这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有所改变，不能硬攻，只能智取。我决定先从他的行为习惯上入手。2/4他善于表现，爱出风头，体育方面有特长，于是我就让他参加学校运动会，和乒乓球比赛，结果都获得了很好的名次。他很高兴，我在班里及时表扬了他。通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。他变得做事更有恒心和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了极为爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点，但是他脾气顺了。他因为贪玩，总是忘了值日。刚开始我就只给他安排每周擦一天的黑板，共五人，每人一天。就这样他还是忘，后来，又追加了一条附则由这五个人承包擦黑板，如果有人忘了，其他人可以帮助，每帮一次，漏值的人要帮他多干一天。LOCALHOST有一次，他连着擦了两周的黑板。从此以后，他很少忘记值日，还经常提醒其他同学呢。后来，和他的妈妈协商后，我们又一起制定了教育孩子的规则和方法。其中一条就是每周五晚8点左右，准时给我打电话了解他一周内的在校表现情况。这一条对孩子有很好的约束力，避免了学生在家长和学校两边欺瞒，撒谎。家长和老师也能进行很好的沟通，教育孩子更有针对性。有家长的支持，能减缓老师的身心压力，更有信心教育学生。3/4暑假前，他妈妈高高兴兴的把孩子接回了家。临走时和我说“李老师，谢谢你，孩子让你费心了。虽然孩子的学习还不太理想，但是他的一些行为习惯已经有了可喜的变化，假期里，我会陪好孩子的。”月20号，学校查作业的时间，他的妈妈陪他一起来到了学校。我和他的妈妈又进行了交流，商定了下学期帮扶孩子的计划。案例反思对于XX这种脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。我们有时候应该不动声色，明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。现在的学生喜欢受到表扬、关注，总希望自己成为焦点，由此，对于学生身上的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。学生处干青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆4/4谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让他认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合好老师工作。我们应该充分发挥班主任的中心作用，和家长通力协作，来提高对学生教育的效果。0后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信，他们创新、他们敢于表现，他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通，如何为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。有一个教育家说过这样一句话任何人都没有力量改变另一个人，