信息技术教师资格证面试真题

2016下半年信息技术教师资格证面试真言(选定)2016年下半年信息技术教师资格证面试严选陈谈及中共教师命中分析问题：中学信息技术了解Word界面一、审查考试问题二、考试问题分析中学信息技术了解Word界面主要课程和黑板设计课程体系链接1，介绍新的课程老师出示电子卡片、漂亮的书签和电子版，问道：“我们能使用以前学过的记事本或写字板制作这三部作品吗？”学生提出的答案是“不行”。老师：“那么今天老师再介绍一位文字处理大师Microsoft Office Word 2003。”让我们一起了解一下李老师的庐山真面目。向您介绍Word界面的新课程。链接2，探索新知识教师首先介绍Microsoft Office Word 2003的知识。以及“如何启动Microsoft Office Word 2003？”。任务1，启动Microsoft Office Word 2003引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法自主探索。要求学生展示他们的方法，根据多名学生的演示工作，教师进行评价，总结开始Word的三种方法。双击桌面上Word的快捷方式图标。单击“开始”菜单“程序”“ Microsoft office 2003 Microsoft office word 2003”右键单击桌面空间，选择“新建-Microsoft Office Word 2003”，然后单击Word图标，也可以启动Word。Word已打开。那么，它由哪些部分构成呢？任务2，了解界面给学生5分钟的时间，使用教材的内容和已经打开的软件、自主学习型Word界面，教师们以列车运行的形式用鼠标指向相应的图标，说出学生的部分名字。然后，教师将班级分成两组，让学生5分钟了解菜单栏和工具栏上各个菜单项和按钮的名称，并完成PPT中的表格。老师再次问：“如何隐藏工具栏？单击任务3，显示/隐藏工具栏老师作业完成隐藏绘图工具栏的操作后，请一名学生帮助您重新找到格式工具栏。任务4，关闭Microsoft Office Word 2003连结三、摘要工作1.简单复习本课学过的知识点。2.让学生尝试输入文字，然后应用今天学的按钮或菜单项，简单地设置文字。板书设计答复标题分析1.在Word中编辑或修改文字内容之前，请务必选择，然后说一些常用的选择方法？专业知识类参考答案(1)选择某些字符。将光标移动到要选择字符的第一个字符之前，按住鼠标左键，不要松开，将鼠标拖动到要选择字符的最后一个字符，然后释放鼠标即可。(2)选择文字行。将光标移动到页面左侧的文本选择区域，当光标变为坡度上方的箭头时，单击以选择行。(3)选择文本段落。将光标移动到段左侧的文本选择区域，然后双击即可(4)选择整个文档。选择“编辑-全选”命令，或按Ctrl A键如何测试学生是否掌握了教育内容？教育实施课参考答案通过教学过程中的提问、练习，可以很好地掌握学生的学习情况，在教学过程中利用任务驱动法和小组讨论等，可以帮助学生更好地掌握所学的知识。问题：中学信息技术编排文稿绘制标题一、审查考试问题二、考试问题分析中学信息技术编排文稿绘制标题主要课程和黑板设计课程体系1.作品展示，新课介绍教师首先展示制作漂亮电子小报的标题，让学生说标题中的文字、星星、线等部分将构成什么。明确的任务制作美丽的小报标题。2.神和教授任务1，分析标题教师仍然展示美丽的电子小报标题，让学生分析在Word制作这种作品需要什么技能。然后问：“电子小报标题有什么特点？”的问题。引导学生们说小报的插页、艺术语的使用、格式调整等。工作2，生产阶段摘要教师对每个知识点进行说明，演示制作题目的全过程，给学生留下整体印象。要求学生分组讨论和总结制作标题的相关步骤。老师要求学生回答，并在PPT上显示整个程序。任务3，创建标题全班分成几组，每组设一名组长。按照教师在PPT上显示的步骤，直接选择主题设计标题。并提出以下要求：(1)组长要根据具体情况合理分配任务。设计布局、设计颜色、字体等，并帮助团队成员与其他组交流意见的制作。(2)团队成员遇到技术问题或资源使用等问题时，可以通过参考教材、搜索网络、阅读学习资料、咨询老师等方式获得帮助。3.显示结果各队展示自己的作品。对个别优点出众的作品，作者示范和说明利用技巧的经验。然后我会分享大家的意见。具体指出作品的优点和需要改进的地方。学生进行相互评价后，教师进行了整体评价，扩充了学生作品的优点，并提出了相应的改善方案。4.摘要任务老师引导学生复习本课学过的知识点。请一位同学重复制作电子小报标题的具体过程。其他学生可以作补充说明。并且交流分享制作过程中遇到的问题和解决方法。作业：在网上收集你认为比较漂亮的题目，告诉我你使用的是什么技术？板书设计答复标题分析1.本单元的训练目标是什么？授课内容类参考答案学生们可以独立插入艺术字，绘画，调整其格式，画出美丽的标题。【过程和方法目标】学生们通过实践总结了插入和调整艺术语言形式的方法和程序。感性的态度和价值通过团队合作，讨论与别人互相帮助、交流的乐趣，巩固集体的意志。2.在本模块中，我们使用了任务驱动方法。任务驱动方法在使用过程中有几个步骤，每个步骤有哪些？教育实施课参考答案任务驱动教学法是基于建构主义教学理论的教学方法，属于发现性、探究性学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括提出任务、指导教师、阐明任务、完成任务和评估情况。第页考试问题：高中信息技术信息的基本特征一、审查考试问题二、考试问题分析高中信息技术信息的基本特征主要课程和板设计课程体系1.【创造情况，引入主题信息的基本特征。【】同学们，谁能告诉我们刚才响起的美丽的钟声给我们传达了什么信息？学生回答说：“我要上课了。是的，我们生活在信息社会。我们周围充满了信息。只要注意就会发现很多信息：教室里老师的黑板、我们每天看到的天气预报、新闻单播、十字街的红绿灯等，今天我们学一下，信息有什么特点？2.新课案例1，播放视频，包括视频内容：打开教科书，记录各种信息；打开电视，电视台给我们发送了各种信息。以前的烽火狼，飞鸽传人，快马传人，现在的电话，传真，网络。这些都为我们发了信息。老师问：“以上视频包含什么信息？)。根据学生的回答，教师教授信息的普遍性和无限性。例2，气象专家预测今年我市将迎来有史以来最热的夏天。某电力流通公司立即从各大型空调制造商那里引进了大量空调，从5月到8月，该电力流通企业的收入总额超过了1-4月的两倍。通过以上案例教师说明信息的价值。案例三，伯纳德肖说：“你有苹果，我有苹果，互相交换，我们仍然各有苹果；但你有想法，我有想法，互相交换，我们就会有多个想法。”老师问：“苹果和思想分别是什么意思？据学生们的回答，老师讲了信息的共同性，并以此为基础，问：“刚才老师的讲课大家都听到了吗？电视上的节目只能看一个观众吗？单击以教信息的可传递性！例4，这里有麦当劳优惠券，学生们要我帮忙分析，我现在可以用麦当劳消费吗？根据学生的回答，教师说明了信息的及时性。老师给学生设定了“除此之外，信息有什么特性，并提出人生的实际事例，让他们讨论”的问题。学生讨论结束后，将给出真实性、增值性、依恋等答复.我想3.整合增加教师屏幕显示两个例子，要求同学分组讨论，展示信息的什么特征？案例1:“没有借口”通常是没有根据的，或者在进行重大交易时需要书面协议。(载体依赖性)例2，通过卫星信号，我们可以在家看北京奥运会的精彩比赛。(传输和共享)4.摘要任务摘要：教师指导学生复习本课学到的知识点。让学生们以列车运行的形式，逐一说出信息的特性，说出对方的事例。作业：想想人生的事例会揭示信息的哪些特征？板书设计答复标题分析1.请重新列举两种信息的不同特征说明。专业知识类参考答案相对论：信息只有利用才有价值，同样的信息，每个用户都可以根据自身素质、修养、能力和环境得到不同的使用效果，并说明信息的相对价值。伪姓：诸葛亮的“共成制”，从手机经常收到的中间短信等，不是事实，而是不可靠的信息，说明信息具有虚假性。2.请告诉我如何培养学生的创造力。教育实施课参考答案我认为培养学生的创造力需要做以下三件事。(1)创造良好的教育环境，为创造能力提供土壤树立正确的教育观是培养学生创造力的前提。因此，教师要保持乐观开朗的态度，积极鼓励学生为大胆的想象力和创造而努力。(2)提高学生的观察力，提供创造创造力的突破口养成以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。教师们要积极引导对好奇的事物的观察，在教学过程中及时给学生确立观察目的，让学生们带着问题进行观察，思考。(3)培养学生的创造性思维，为创造力提供基础教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出非凡的见解。学生的创造性思维需要教师通过多种手段刺激和引导。对于学生的失误，教师应该以巨型为主，通过激励等方式，给学生留下继续思考和改善的机会，激发学生的创造潜力。问题：高中信息技术IP地址及其管理一、审查考试问题二、考试问题分析高中信息技术IP地址及其管理主要课程和板设计课程体系链接1，介绍新的课程1.在我国首次利用网络进行同谋赌博事件的多媒体进行老师视频广播(1)学生们观看视频(2)学生概括视频的主要内容2.设定疑点：公安当局根据什么线索破案了？根据学生的回答引入IP地址的概念。链接2，探索新知识任务1，检查1.根据设置小型大会以查看本机IP地址的方式，学生亲自验证其计算机的IP地址。2.让快结束的同学告诉我自己的IP地址，老师就在黑板上写了下来。作业2，回答11.学生自学课程中有关IP地址概念的内容。2.学生问：“什么是IP地址？”回答问题的话，老师会给你补充摘要。任务三，告诉我1.学生利用两分钟教程的内容讨论IP地址的构成特征。2.教师给学生们结合黑板上写的IP地址，总结IP地址的特性。其中包括点十进制数的标记和网络徽标、主机徽标等。而且，通过对网络编号和主机编号的讨论，引入了IP地址分类的概念。链接三、合并和改进根据以前学过的内容，完成综合培训练习。1.让学生随机说出一个IP地址，设置纠错会话，帮助学生更好地理解IP地址配置特性。2.通过进一步教育学生区分IP地址类型的能力，突破了困难。链接4，摘要任务1.简单复习本课学过的要点。2.从头到尾响应，回顾一下在课堂上播放的视频，思考警察究竟如何根据IP地址抓住犯人，并根据网络号码和主机映射进行分析。3.通过前面的问题引导有关IP地址管理的问题。学生们课后确认资料。要求下节课分发给同学。板书设计答复标题分析1.您能具体说一下IP地址分类吗？专业知识类参考答案IP地址分为五类：a、b、c、d和e。其中我们经常看到的是a、b、c三类。a类地址的范围为1.0.0.1-126.255.255.255b类地址的范围为128.0.0.1-191.255.255.255c类地址的范围为1921.0.0.1-223.255.255.255能谈谈你对任务驱动法的理解吗？教育实施课任务驱动法是基于建构主义教育理论的教学方法，属于适合培养学生自学能力、分析能力、解决问题能力的启发式探究式学习。教师以教育活动为中心，为了完成任务，将教学内容嵌套在一个或多个代表性的课题中。学生被完成任务的动机吸引，在教师指导下对任务进行分析讨论，积极应用学习资源，在自主学习和共同学习的过程中找出完成任务的方法，完成任务，实现所学内容的意义建构。摘要：以任务为主，以教师为主，以学生为主体。任