加强校企合作-促进职业教育的发展

加强校企合作,促进职业教育的发展 摘 要：产教结合、校企合作是职业教育培养技能型人才的有效途径，近年来我校积极转变教育观念，改革人才培养模式，坚持以就业为导向，以能力为本位，狠抓实践技能教学，依托企业实训基地，实行产教结合、订单式培养、开展校企合作，为我县经济开发区的建设做出了贡献，取得了较好的经济效益和社会效益。 关键词：校企合作 职业教育 探索和实践 校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取了与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需、与市场接轨、与企业合作、实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。 温家宝同志在大力发展职业教育，加快培养高技能人才的讲话中指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需求的高素质劳动者和技能型人才”大力发展职业教育，培养大批量的适合社会需求的合格人才，是职业教育不可推卸的责任。而要培养出适合企业需求的技术人才和高素质的劳动者，就必须使职业教育与生产劳动和社会实践紧密结合，必须走校企合作办学之路。 要将产教融合、校企合作贯穿体系建设的全过程。在办学体制上，要强化行业指导、深化企业参与，将适宜行业组织承担的工作通过授权、委托等方式交给行业组织，明确企业参与职业教育的责任，推动企业参与人才培养的全过程。在人才培养模式上，可通过专业与产业企业岗位、专业课程内容与职业技能标准、教学过程与生产过程的紧密对接，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，使职业教育更加适应产业需求、职业需求。 我国职业教育坚持为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，逐步形成了“产教结合、校企合作”的职业教育办学模式，职业学校和企业在合作中实现了共赢和科学发展。各地职业学校大胆探索，不断创新，积累了许多新鲜的经验和做法。实践证明，改变以学校和课堂为中心，实行“产教结合、校企合作”的办学模式，是职业教育的本质特征和发展规律的基本要求，是我国职业教育发展的成功经验，也符合国际职业教育发展趋势。本文阐述了我系在坚持有效、实效原则的基础上，探索校企合作如何促进职业教育的发展。 一、校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育的发展 目前社会急需大批应用能力强的技能型人才，职业教育注重理论与实践的联系，把学校教育与企业生产有机结合于学生的培养过程中，通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产规律、设备和技术等，毕业后立即就能参加生产实践，深受社会及企业的欢迎。 “产教结合、校企合作”，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，不仅是职业教育办学的显著特征之一，而且加强学校与企业的合作、教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好职业教育、培养应用型技能人才的重要途径。 二、校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略 企业积极参与职业教育，其核心动力则来自于企业对应用型人才的不懈追求。建设一支极具企业自身特色的应用型人才队伍，并不断给以补充，是企业实施人才战略的核心。所以企业希望通过合作办学的方式，培养极具企业自身特色的应用型人才，这就是企业与职业学校合作举办职业教育的本质意义。企业这种参与举办职业教育的要求，随着社会经济发展会越来越强烈，也会为越来越多的企业家所认识。 三、推行校企合作，创新人才培养模式 学校十分重视校企合作，与区域内多家企业签定了校企合作协议，建立了一批校外实习实训基地，成为校企合作的有效载体。学校和企业联合办班，推进了订单式培养。学校负责招生，企业直接介入冠名班学生的教育教学过程，将企业文化和生产技术融入学校教学计划。如我校的化工工艺班和住友橡胶企业联合办班，该班学生在前两年定期到企业教学实习，了解企业的生产情况，同时企业选派技术骨干到学校给学生作相关的企业文化和生产状况的报告，使学生对企业有一个充分的认识。学生第三年到企业顶岗实习，实习期满经双向选择签订劳动协议后直接在企业就业。 总之，校企合作举办职业教育，符合职业教育发展的内在规律，符合企业培养人才、提高产品质量和效益的需要。我系校企合作模式经过多年的探索和实践，已有一定