《在思品教学中如何培养学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风》课题研究结题报告_0

1/6在思品教学中如何培养学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风课题研究结题报告十里坪镇九年制学校在思品教学中如何培养学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风课题研究结题报告执笔人董茂军XX年秋，我校政史教研组在县教研室的指导下，制定了课题为在思品教学中如何培养学生良好习惯和艰苦朴素作风的教研课题，一年多来，经过课题组成员的共同努力，该课题研究初显成果，现将课题研究情况汇报如下一、课题的背景随着农村经济的发展，家庭生活逐渐富裕，学生中吃零食、胡花乱支、乱倒剩饭菜的浪费现象普遍存在，加重家庭经济负担。同时学生吃零食，乱扔果皮纸屑、乱倒剩饭菜现象也严重地影响学校的环境卫生。在新形势下如何教育学生养成勤俭节约、艰苦朴素作风，如何教育学生养成良好的卫生习惯，是学生家长和教师共同关注的问题。也是思想品德学科教学的一项重要内容。因此，我校政史课题组结合品德课教学实际，提出了“在思品教学中如何培养学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风”这一研究课题。目的是通过课题研究，使教师在日常教育教学中落实对学生艰苦朴素作风的培养，落实对学生良好卫生习惯的培养，2/6从而改变学生平时生活中铺张浪费，卫生习惯不良的现象。落实对学生进行良好养成教育的目标。二、课题简介“在思品教学中如何培养学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风”这一教研课题是XX年秋由政史课题组全体面员共同协商经，申报县教研室审批确立的，由虞先龙担任组长，成员有刘伟、董茂军、赵国群、苏青叶茂。在课题研究的过程中、该课题分为两个子课题进行进一步探究1、思品教学中如何培养学生的卫生习惯由刘伟、苏青、虞先龙三同志进行研究，虞先龙同志负责。2、思品教学中如何培养学生艰苦朴素作风由叶茂、赵国群、董茂军三同志进行研究，董茂军同志负责。然后对两个子课题研究成果进行整合、形成本课题研究成果。三、课题的研究与实施本课题研究共分三个阶段进行，各阶段的时间及完成任务情况如下第一个阶段XX年10月XX年元月，是课题的准备、规划起步阶段。在这个阶段中，全体课题组面员通过广泛的走访调查、了解，发现学生中存在的问题，制定课题实施办法。通过调查发现，学生对良好卫生习惯的养成有初步的认识，学生普遍认为校园环境卫生直接反映学校的精神面貌和学生基本素质，与自身身心健康发展有着密切的3/6联系，认为养成良好的卫生习惯是搞好校园卫生的基础；学生中普遍存在吃零食和其它浪费现象且得不到思想上的重视；学生思想上认识到校园环境卫生的重要性，但自身行动落实上学生做的很不够，思想和行动严重脱节。针对上述存在的问题，课题组制定具体的实施方法一是在学生卫生习惯培养方面，在全校范围内举办一次卫生习惯知识讲座，提高学生认识水平。二是在学生艰苦朴素作风教育方面与社会主义荣辱观教育结合起来，开展一次“艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的演讲比赛。三是在学生中开展一次有关卫生知识，艰苦朴素作风的手抄报和征文活动。在这个阶段里，课题组组织问卷调查200多人，收到手抄报征文100余篇，举办知识讲座、演讲比赛各一次。通过这些活动的开展，使卫生习惯、艰苦朴素教育深入人心，为学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风的培养在课堂教学中的渗透打下了坚实的基础。第二个阶段XX年3月XX年11月，是课题研究在课堂教学中渗透实施阶段。课题组成员在课堂教学中积极挖掘教材资源，结合学生实际，深入开展课题研究，取得明显成果。课题组成员董茂军同志在教学我为人类共同家园做贡献一课时抓住时机，及时地对学生装进行环保、卫生习惯养成教育；赵国群同志在教学高擎民族精神的火炬一课时通过列举事例，反映近代、现代、当代、发4/6扬艰苦朴素作风的人和事，启发学生不要过分的讲究吃穿，列举学生中的不良浪费现象，引导学生发扬艰苦朴素作风。通过讲解和讨论，使学生深刻认识到艰苦朴素作风是我们伟大民族精神的重要内容，作为当代的中学生应积极地继承和发扬，落实在实际行动中；苏青老师在教学悦纳自己的生理变化一课时，通过学生讨论，教师总结，使学生初步认识到养成良好卫生习惯的重要性，并且明白了要从身边的小事做起，养成讲究卫生的良好习惯；虞先龙同志在教学美化环境，从我做起一课时，教育学生要自觉保护环境，做一个讲究卫生的小卫士，同时不失时机地举办了一期“环保知识”手抄报。在这一阶段里全体课题组成员积极深入课题研究，共同积累教学课例30余节，论文和交流材料近10篇，使课题研究取得显著成果。第三阶段XX年12月XX年2月，交流总结阶段。经过课题组成员历时一年多的研究，对“在思品教学中如何培养学生良好卫生习惯和艰苦朴素作风”这一课题，各自形成了独到的教学经验。所写的论文和经验材料有董茂军同志的在思品教学对学生卫生习惯培养的方法与途径、赵国群同志的在思品教学中渗透艰苦朴素教育、虞先龙同志的在思品教学中如何培养学生的卫生习惯等成果。同时学生的卫生习惯养成艰苦朴素作风的培养取得了明显的效果。5/6四、课题研究的成果在新课程背景下，要求学生学会学习、学会生活、学会做人，学生的思想品德教育要回归生活，没有体验就没有内化。因此，在思想品德教学中，结合学科特点，恰当地利用教材上的实例，挖掘生活中的“小事”，发动学生积极参与社会实践，才能使学生良好的卫生习惯和艰苦朴素作风的培养落到实处，达到预期的教育目的。我们的经验是1、在思想品德教学中对学生进行良好卫生习惯的培养,进行艰苦朴素作风教育,要充分挖掘教材中的典型事例、名人事迹，通过教师的恰当点拨，与学生心灵产生共鸣，才能达到预期的效果。2、在思想品德教学中对学生进行良好卫生习惯培养，进行艰苦朴素作风教育，要结合学校、学生实际，善于发现学生中存在的不良行为习惯和学生身上体现的闪光点，通过对比，明辨是非，才能弘扬正气，使对学生的养成教育变为学生的自觉行为，达到知行统一。3、对学生进行良好卫生习惯培养，进行艰苦朴素作风教育要回归生活使学生在学习生活实践中进行体验，从而得到内化，变成学生的良好品质