6的乘法口诀公开课教学设计

6的乘法口诀教案培训内容：人类教育版本P61实例7培训目标：1、通过直观的实物地图和乘法的意义，引导学生已经用知识和经验推导出6的乘法口诀。2、在球队的过程中，引导学生找出6的句法规律，早期熟记6的句法，就准确地进入球队，解决简单的问题。3、早期培养学生的抽象概括能力和类比能力，培养学生的学习兴趣。讲课重点：6乘战术的创造和应用。教学难点：探讨发现6的乘法战术的规律。培训辅助准备：多媒体课件，原型学区准备：原版课程体系：一、情况介绍，激动人心的指南：老师：这片草原真美。你知道这是哪里吗？这是数学乐园。今天小熊比尼将成为我们的向导，游览数学乐园。老师：温妮带我们来了大象馆。大象叔叔知道同学们想学1-5的乘法战术，来测试大家。提供多媒体课件：密码，确认谁对谁快(让学生以小型火车的形式回答)密码：三五、二、一、四一个()四个()四个()五个()一、五()二、三()五()看看谁对谁快：51=34=24=53=35=44=45=25=33=老师：你们真棒！大象叔叔都很聪明，带着真正的人来坐小火车，火车车厢连不上，开不了，大象叔叔能帮我连接那个车厢吗？请看标题(黑板上的板书6。学生回答)老师：你们真棒！二、自主勘探，尝试编辑公式老师：维尼的好朋友小猴子真聪明。看，会用圆形的碎片做蕾丝。用几个小圆片观察这组花边？健康：6老师：几位？乘法方程怎么写？学生：1 6，16=6或61=6(学生称为教师黑板)老师：你能对这两个乘法公式做一个乘法战术吗？想想我们1-5的旧约是怎么造的吗？说说你为什么打扮成这样。生：一，六，一指六，一指六，另一指六，另一指六，另一指六，另一指六。老师：小猴子觉得这种蕾丝不够长，所以又做了一套蕾丝，请同学们观察一下，现在总共有几套蕾丝？生：第2组老师：那么现在有多少人？乘法方程怎么写？学生：2个6，26=6或62=6(学生称为教师黑板)老师：学生们回答得很好。这是我们今天要学的乘法战术。猴子太聪明了，想请朋友们再做一个蕾丝，手里有小圆盘，帮小猴子做3、4、5、6个蕾丝，摆的时候有几个，乘法公式怎么写，怎样做球队，从下面开始。(学生编译正式教师检查、学生报告、教师董事会正式和战术)老师：同学们真棒！再读一下6的乘法战术。(1:学生齐读，小组读)(2:学生自由读，等等)老师：同学们，老师发现有些同学和记忆都很好。但是有些同学还不记得。6的乘法战术好像背得好吗？下一位老师找一位熟悉的同学，告诉他怎么记。(学生如何回答记忆战术)老师：所以我们有更好的方法和战术吗？让同学们看看6的乘法战术，其中隐藏的秘密是什么？(学生观察，发现)健康：我发现了。老师：回答得好。用这样的法则背九九段又对又快。请闭上眼睛，用刚才发现的法则重新在心里默默地记住。(学生战术)老师：老师想测试一下现在能记住出口的学生是否更多。(全班起立向后转，球结等)第三，联系生活，应用战术。老师：学生们太棒了，维尼知道大家的旧约记得很清楚，所以他带学生去了兔子家，兔子想知道同学们的句法是什么样的。(多媒体课件呈现：兔子考验你，你会填吗？和球结等)1、你会填吗：3.6 () () 24.6 () () 6二十六() ()三十看公式：68 62 60 36 36 36 363、应用公式解决简单的实际问题草莓苹果老师：兔子们的考试班学生顺利通过了。你们太棒了！那温妮想带你去哪？原来猫头鹰的家，猫头鹰也想考验你们！教科书中有一件事(多媒体照片，学生口回答)5、教科书P63 5和6题完成(学生自己制造问题，教师巡视，学生报告)老师：同学们今天学得很好。温妮带大家来到苹果树下，你能摘下上面的苹果吗？(选择苹果课件)四、扩大、提高知识老师：同学们真棒，比妮的好朋友聪明的小猴子想和你比起来看起来更聪明，看，小猴子有什么问题？能为难你们吗？(多媒体显示出聪明的问题)6 2 63=()()4 66 3=()()老师：聪明的小猴子也很难打倒你！因为你学习很努力。五、课堂总结：同学们，今天维尼带我们参观了数学乐园，你学到了什么？有什么收获吗？6的乘法战术6()()()()1 6 16=6 1 6 6 61=66 26=12 2 62=12 23