七年级上册湖南地方文化常识教案

第一课位置和分区课程内容：教材P1-6位置和分区培训目标：知识和能力1、了解湖南的地理位置和行政区划。2、采用“联想方法”，绘制湖南及其相邻地方行政区的轮廓，并记住这些地方的轮廓特征。流程和方法1、早期学会根据收集的信息进行比较、分析、总结。2、提高自主学习能力。情感态度和价值观加强了作为湖南的责任感和使命感。焦点，困难：1、了解湖南的地理位置和行政区域，记住湖南及其邻近地区的概况特点。学习收集信息。培训准备：地图和相关信息上课时间：1小时课程体系：第一，介绍新课二、学习活动(a)中部地区(1)在地图上找到湖南，说出其地理位置。(2)介绍湖南的起源和缩写。(3)阅读图1-2，找出与湖南省相邻的地方行政单位。(4)估算湖南省纬度和经度的范围。(5)阅读信息：“三相四水”“中部崛起”(b) 14点(1)指导学生阅读图1-4，介绍湖南省14个市主。(2)活动(1)找出自己家乡所在的县(市、区)的名字，在地图上找出它的位置。(2)说家乡在哪个地方自治市。在地图上找到长沙市，判断你的家乡在哪里。指出长沙市与我省哪些辖区城市相邻。有同学说：湖南省的政区地图像人的头像，你这样认为吗？阅读材料：“湘西土家族苗族自治州”“伟人之乡”“芙蓉国家的晨慧”(教育提高学生对湖南省的自豪感)三、扩大查看资料，了解一下一代伟人毛泽东主席的故乡是哪个县级城市，哪个地方管辖的城市？湖南是毛泽东以外的伟大国家，刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓。寻找资料，谈论他们家乡所在的县。2、了解湖南历史的行政区划。第二课人口和民族教育内容：教材P7-11人口和民族教育目标：知识和能力1、通过学习，了解湖南的人口特征和人口问题，了解湖南的人口迁移特征和人口分布概况，了解湖南的民族分布特征和少数民族的民族特性，自然条件对湖南民俗风的影响。2、湖南人口增长统计数据表明，可以分组讨论家乡的人口问题和对策，收集和交流反映湖南住宅特点的图片，讨论自然环境对住宅特色的影响。流程和方法1、早期学会根据收集的文化信息，通过分析、比较、一般化等思维过程，了解事物发展变化或地理分布的基本规律。2、适当地展示自己，学会爱别人，和别人合作。情感态度和价值1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有兼备的意识。2、关注湖南发展。重点：1、了解湖南的人口特征和人口问题，了解湖南的人口迁移特征和人口分布概况。2、了解湖南民族分布特征及少数民族的民族特征，了解湖南民俗风格的特点，自然条件对民俗风格的影响。困难：1、自然环境对住宅特性形成的影响。2、家乡的人口问题和对策。上课时间：2小时课程体系：第一节课第一，介绍新课第二，学习新知识。(a)人口众多1、湖南人口概况介绍。2、分析人口快速增长的原因。3，根据人口增长的变化规律，2010年湖南省总人口估算。4、湖南省2000年人口年龄结构分析。5、活动阅读资料中国长寿故乡麻阳(1)马洋郡100岁老人长寿的秘诀？(2)讨论：随着老年人口的增加，可能会问什么问题？(？举例说明。(b)不平衡分布读1，图2-4，找出我省人口密度高和人口密度小的地区，分析人口密度的特点？2，根据表2-1计算人口密度，比较湖南、全国和其他地方的差异。留下来的孩子的问题的例子是什么？这些问题应该如何解决？三、课外活动1、拜访你旁边的老人，询问他们的生活方式，想想：怎样培养好的生活习惯，保持健康的身体？2、集团正在制定并实施帮助留守儿童的计划。第二届会议一、复习，介绍新课1、对湖南人口数开馆及人口快速增长的原因，简单地说。2、谈谈湖南省人口分布特征。二、新知识学习1、介绍我省的主要民族。韩、土家族、苗族。东、姚、惠)2、民族分布特征分析我省少数民族分布特点，说少数民族主要住在那个县级行政区吗？3、少数民族自治。三、课外活动我省少数民族有什么特殊的生活风俗，同学之间互相交流。第三课山地丘陵为主的地形讲座内容：教材P12-17第3课教育目标：知识和技能1、了解湖南主要山脉和地形、地形特征及其对人类活动的影响。2、使用各种方法收集、处理和评估信息。流程和方法结合实际，提高参与社会实践的能力。情感态度和价值对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。焦点，困难：湖南的地形、地形特征及其对人类活动的影响。教学方法：讨论，沟通课程体系：第一，介绍新课二、新知识学习(a)“马蹄形”地形(1)引导学生介绍湖南的地形特征。(2)活动图3-2、3-31)分别表示了沿着yan112e线28N线的湖南主要地形地貌。(2)毛泽东同志沁园春.长沙中说：“独立韩佳人，去湘江北吧，朱黄柱头”有一首诗。想一想：湘江为什么去北方？3)我国的地形是西、东、低、级联分布。湖南在哪个阶段？(b)地形复杂多样(1)也读3-5，说湖南的地形面积结构特征。(。(2)读图3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的一般范围，说出他们的地形特征。(。阅读资料。了解在洞庭湖平原和湖南中部丘陵地区发展多种经营的措施。(c)山地面积大(1)读图3-9，找出幕府山、洛韶山、郁陵山、雪峰山、南岭等主要山脉。(2)举例说明了地形对人们生产生活方式形成的影响。(3)图3-10和阅读小信息“雪峰山讨论：A.320国道通过雪峰山，有331个到急弯、122个危险点，因此被称为“雪峰川危险”。想想“雪峰天险”路段为什么这么险峻？B.如何开发雪峰山区的丰富资源？第三，总结整个过程第四，布置作业收集湖南名山资料，向同学们介绍其自然和人类特征。2、我省大部分贫困县分布在西部山区。你认为什么原因会导致一些山区的人口贫困？数据收集说政府采取了某种措施帮助贫困山区人口摆脱贫困。第四课亚热带季风气候课程内容：教材P18-23第4课培训目标：知识和技能1、了解湖南温度、降水分布概况和气候的主要特征。2、了解湖南自然灾害的主要特征、危害及防灾、灾害对策等。3、收集和分析资料，了解湖南的自然环境对人类活动的影响。流程和方法：从不同的角度综合多种知识探索问题，培养自主学习能力。情感态度和价值：用辩证的观点观察事物，学会处理问题。焦点，困难：1、湖南温度、降水分布概述及气候的主要特征。2、湖南自然灾害的主要特征、风险及防灾减灾措施。3、湖南的自然环境对人类活动的影响。教学方法：讨论，沟通课程体系：第一，介绍新课湖南主要位于北纬25-30之间，是亚热带季风气候，四季分明，光热充足，降水量充足，多雨的同期，以后条件比较好。二、新知识学习(a)四季分明(1)读读图4-1，了解一下湖南一月份平均气温最高和最低的地方。那个温度大约是多少度？谈湖南一月份温度分布特征。2)人们在日常生活中采取什么措施，减少寒冷和冰冻的危害？(？(3)读读图4-6，了解一下湖南7月平均气温最高和最低的地方。那个温度大约是多少度？浅谈湖南7月气温分布特征。(4)湖南的夏天经常出现伏旱，请跟线索说明干旱对我省农业生产的影响。(？(5)摘要(b)降水丰富(1)阅读图4-7，了解长沙、永州、郴州、吉首、娄底年降水量分别为多少毫米。(2)读图4-8，找出湖南的5个茶区。请想想多雨地区的降雨量与哪些地形有什么关系。(3)洪水灾害和防灾减灾。(c)非热同期(1)请读图4-9，看看长沙、岳阳、郴州、怀化6-9月的月温大部分在几度以上。这4个月的降水量约为年降水量？这说明了我省大部分地区气温和降水量的搭配有什么特点？(2)摘要第三，总结整个过程第四，布置作业1.两个同学在激烈地争论台风的优缺点。一个学生在想“太阳比利润大”。台风经常带来强风、暴雨等悲惨的天气。另一位同学认为，台风能引起降水，缓解干旱，所以“效益大于弊”。你支持谁的看法？说说你的理由吧。2、寻找信息，说出我国“四大m市”的名字。想想他们称之为美城的原因。第五课洞庭湖水系讲座内容：教材P24-30洞庭湖水系教育目标：知识和技能：1、了解湖南湘元洞和洞庭湖的概况。2、收集资料，比较湖南和湖北省、江西省的河流和湖泊特性。流程和方法：1、通过观察、调查等获得对地理问题的理解。2、根据收集和统计的相关资料，可以对探索的问题提出自己的观点。情感态度和价值：通过对洞庭湖水系历史变化的研究，培养了学生的环境保护意识，形成了可持续发展的概念。要点和困难：1、了解湖南湘元洞和洞庭湖的概况。收集资料比较湖南和湖北省、江西省的河流、湖泊特征。2、根据收集和统计的相关资料，可以对探索的问题提出自己的观点。教学方法：研究性学习课程体系：第一，介绍新课介绍洞庭湖的基本概况及其在湖南的重要位置。第二，进入新的课程(a)洞庭湖1、洞庭湖地理位置、面积和重要地理作用。(1)读图5-1，5-2，找到洞庭湖、东庭湖等湖，找出松子口、太平区、莲藕池、城陵矶的位置。2)读图5-1，找到长江、湘江、紫禁城、沅江、丽水等河流，找到岳阳、常德等城市。2、洞庭湖缩小的原因和风险1)宋代著名文学家范仲严在人口数岳阳楼记上写道：“关普法林丞相、洞庭一带湖中。”标题远山，长江吞咽，浩浩汤，无边无际.“你怎么理解“标题远山，长江吞没”的话？(2)为什么阅读图5-2，缩小洞庭湖面积？(？3)洞庭湖面积持续缩小会带来什么危险？(4)读回到湖中:为什么要回到湖中？(？(b)襄、资金、韩元、水“4水”1、襄、资金、韩元、水地理位置。2、湘江地理位置、支流及其重要影响。1)阅读图5-6，找到小水、指数、蒸汽水、柳阳江等湘江支流。2)湘江是湖南的母亲河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，聚集了很多重要城市。3)阅读图5-6，从地形和城市分布的角度，分析北京-珠海高速公路、北京-光铁、107国道大体上在湘江河谷通过的原因。3、水资源的地理位置、功能及环境问题。4、元江概况和吴强溪电厂。5、丽水概况很旅游资源。第三，总结整个过程第四，布置作业查阅资料，了解湖南省目前在洞庭遇到的环境问题，采取的积极措施，谈谈自己的想法。第六课自然灾害和预防教育目标1、了解湖南自然灾害和分布概况2、了解数据收集、自然灾害和预防方法聚焦湖南省湘乡自然灾害及分布概况。教学困难可以根据收集整理的相关资料，对探索的问题提出自己的观点媒体使用照片、地图地图学习过程第一，介绍新课介绍湖南的总体自然灾害情况。第二，进入新的课程(a)泥石流和滑坡1、泥石流和滑坡的灾害特征及发生可能性(1)读读图6-1，6-2，找出滑坡和泥石流多发地区的位置。(。(2)读图6-2，找到长江、湘江、紫禁城、沅水、丽水等河流，找到岳阳、常德等城市。想：如果发生灾难，该怎么办？(b)干旱和洪水1、全面了解旱涝的原因。2、阅读“防洪、防洪”，了解区域相关事件。(c)害虫和啮齿动物灾害了解害虫和啮齿动物相关知识第三，总结整个过程第四，布置作业请看看资料，说明怎样处理啮齿动物，家人注射灭鼠药时要注意什么。板书设计自然灾害和预防山崩和山崩干旱和洪水虫害和啮齿动物第7课古代遗迹和传说培训目标：1、玉岛岩遗址和古墓遗址、彭斗山遗址、圣斗山遗迹各是什么样的遗迹呢2、炎帝和蚩尤的传说。3，3墓和环囊传说4、巡察巡察纯济南，及尚书衡馀迹讲课重点：玉岛岩遗址和古墓遗址、彭头山遗址、圣斗山遗址。教学困难：传说和我们今天的生活有什么关系。课程体系：一、古代遗迹1、玉蟾岩遗址：位于湖南道县的1万年前，这里剩下的水稻粒是目前世界上最古老的人工栽培稻标本，是探讨水稻农业起源和水稻进化历史的宝贵资料。出土的石器、骨头、角、牙齿、贻贝反映了旧石器文化到新石器文化的过度面貌。古墓网站：位于湖南洪江市，80003354500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹席等器物。3、彭头山遗址：位于湖南礼县，说明长江中下游是世界上最古老的水稻种植区之一，约8000年前。还发现了住宅遗迹。石器工具主要制造石器，有少量的石器。4、圣斗山遗址：位于湖南延县，从现在开始约5500年前在我国发现的最早的圣地被称为“中国第一座古城”，发现了6500年前的田地。这里被称为世界上最古老的稻田，其中还有协索系统。第二，古代传说1、炎帝和蚩尤的传说传说炎帝叫姜氏、何信农、列山氏。与黄皇帝的黄河流域争夺失败，带领部落成员向南迁移到湖南的领土。蚩尤在与皇帝和炎帝的战争中失败了，南移成为中国苗族的祖先。即可从workspace页面中移除物件。因为今天中国苗族的血统与古代的“铜”、“三