《两只笨狗熊》语言课说课稿

大班语言活动两只笨狗熊课堂讲稿亲爱的评委和老师们：各位早上(下午)好！我是方成，第一候选人。今天，我演讲的主题是：幼儿园大班语言活动两只笨狗熊(板书主题)幼儿园教育指导纲要明确指出，儿童语言发展的关键是创造一个环境，使他们能够想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。鼓励儿童大胆清晰地表达自己的思想和情感，培养儿童的语言表达和思维能力。今天，我将以此活动为媒介来讨论：首先，教科书：两只笨狗熊是一个大班的语言活动。这是一个儿童故事，情节有趣，形象生动，容易吸引儿童。在故事中，大黑和小黑在找到干面包后被狐狸阿姨骗了，这不仅激起了孩子们学习的兴趣，也让他们更接近自己的生活。通过这个活动，让孩子们知道他们应该找到自己解决问题的方法，而不是一直依赖别人。他们应该学会用自己的智慧解决问题，培养与同龄人相互谦让的精神。根据幼儿园教育指导纲要的要求，结合大班儿童语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需求，结合儿童的认知基础和本次活动的内容，我制定了认知、情感、能力等目标。1.(认知目标)理解故事内容，学会分析人物特征。获得的知识的数量和类型，以及运用这些知识的技能和能力。2.(情感目标)学会如何与同龄人相处融洽。情感态度的培养包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。3.(能力目标)能够用清晰流畅的语言总结主题。能力训练包括形成单词和句子的能力以及在特定环境中使用语言的能力。根据上述目标，并根据儿童在情感和认知方面的特点和理解水平，我确定了以下重点和难点：关键是：理解干面包是如何慢慢变化的。难点是：理解“为什么狐狸阿姨吃的面包比干面包多”？活动准备服务于目标。为了实现目标，突破重点，解决难点，我做了以下准备工作(根据内容选择):1.教学挂图和故事录音两只笨狗熊2.一个真面包和两个毛绒玩具熊(一大一小)在新纲要中，指出“教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者”因此，在这次活动中，我不仅要用正确的形象和饱满的情感影响孩子，还要挖掘综合活动的价值。因此，我采用的教学方法主要有：视、听、说相结合，情境教学，直观教学和提问法。此外，我还运用交流讨论和审美熏陶的方法，适时整合活动，让孩子们能够理解和体验如何友好相处，实现科学、艺术、健康和快乐的和谐统一。上述教学方法极大地体现了“儿童第一”的教育理念。以儿童为主体，为儿童参与探究活动创造条件，不仅提高和培养了儿童的语言能力，而且升华了他们的情感。遵循儿童学习的规律和儿童的年龄特点，在纲要新概念的指导下，我始终把儿童作为整个学习活动的主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，孩子们可以在轻松的观看、聆听、思考和交谈的氛围中掌握活动的重点和难点。根据本次活动的内容和儿童的认知基础，我围绕活动的目标、重点和难点将教学过程设计为以下几个环节(一)实物欣赏，引入新的课程(展示毛绒玩具，语言导入)“熊妈妈有两个孩子，一个是大黑，另一个是小黑。他们相当胖。他们是两只笨熊。有一天，兄弟俩出去玩，会发生什么事？”通过激发兴趣和提问来吸引孩子的注意力，激发孩子的好奇心和学习兴趣，然后顺滑(1)听故事录音，问：“故事发生了什么？”干面包是如何变化的？(展示真正的面包，帮助儿童理解)(2)结合教学挂图再次讲述故事，儿童学习对话：”布莱克和布莱克找到了一块干面包。他们说了什么？”“狐狸在分干面包时说了什么？两只笨熊是怎么回答的？”(3)讨论和交流以巩固新知识在这个环节中，儿童通过观察、交流和比较，以小组合作的形式完成以下主要活动1.讨论：“为什么狐狸阿姨吃的面包比干面包多？”“大黑和小黑是什么样的孩子？狐狸阿姨在哪里？2.讨论和睦相处的方法：“如果你是大黑和小黑，你会怎么做？”3、通过讨论和交流，让孩子充分理解本次活动的内容，激发孩子积极参与活动的欲望，让孩子从活动中感到快乐，提高孩子的思维能力。(4)引导归纳，延伸活动，在问答过程中，使用“发展性”问题，孩子们被引导用更清晰、更准确的语言总结主题：两只哑巴熊不会被欺骗，除非它们互相让步。然后，教师将关注活动的重点和方法，共同总结同伴与孩子友好相处的方法。最后，在总结的基础上，设计了活动延伸：回家观察父母相处的方式，并将本节的活动内容延伸到家庭。其目的是发展儿童的智力，提高儿童的独立观察能力。教学反思：在整个节日期间，我从孩子们的兴趣出发，一直是孩子们的支持者、引导者和合作者。充分尊重每个孩子的创造，肯定和接受他们独特的审美观点和表达方式，让孩子在轻松、开放、愉快的环境中感受和表达美。但是，由于儿童的个体差异，应该根据他们的基础和能力给予相应的指导，以最大限度地提