xx年小学五年级数学学困生辅导工作计划

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx小学五年级数学学习障碍学生辅导工作计划名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1/5页Xx小学五年级数学学习障碍学生辅导工作计划上学期数学期末考试成绩中，我们班学习障碍学生的成绩不太理想，学习成绩没有进一步提高，与其他学生相比，学习不振，学习习惯不好，暂时记忆力差，长时间记忆力弱，数学基础不牢固，而且父母没有充分重视该学习，有些学生说谎欺骗教师和家长等各种主观和客观因素总是落后于整个班集体。本学期为了更好地提高合格率、优秀率，缩小学生之间的差距，继续进行有关教学困难学生的原因和转换策略的研究，针对上学期的指导情况，制定本学期的“学生转换计划”，具体措施如下：第一，制定学习困难学生的工作计划。本学期以“提高合格率、优秀率、缩小学生之间的差距”为目标，根据本学年的所有知识点制定了五年级数学(下册)学困生研究单元任务表，根据每个单元的知识点制定了单元知识的计划与实施表，不仅进一步提高了教学的针对性，还通过教学中学生实际错误的收集和处理，不断调整自己的教学。第二，及时编写典型的学习障碍学生个人档案，从学习障碍学生的原因开始，找出适当的转换策略，使转换措施更加具体。第三，定期做好家庭访问工作，以多种形式加强与家长的沟通，努力支持和合作家长的学校工作，及时了解他们的学习和思想状态，形成学校、家庭教育的合力，促进学习困难学生的变化。第四，以“计算机教育”为起点，扎实开展了学习困难学生的变迁工作。计算是数学的根本，数学教学中继续以“提高学生计算的准确性”为突破口，从计算学习障碍学生注意的方法出发，通过多种形式帮助他们正确掌握计算方法，在计算过程中慢慢转换为正确、匀速的计算，同时，通过让学习障碍学生在计算过程中掌握计算技术，达到了提高学习障碍学生计算能力和数学学习成果的目标。第五，在很多方面共同发展。在学习困难学生的转型过程中，继续发挥小组合作学习的作用，继续采用学生、教师、小组内合作学习、家庭咨询等互助，让学习困难的学生学习，优秀的学生在助教中进一步提高，取得共同进步的效果。第六，利用每周业馀时间的“帮助”活动指导学习困难的学生。如果每周的放学时间和时间不固定，我会安排帮助学习障碍学生的活动，巩固学习障碍学生的学习知识点，更重要的是为学习障碍学生学习方法的指导。第七，改变学习困难学生的评价方法，鼓励及时评价。我会在课堂上找更多的时间，切实鼓励学困生的课堂成果，培养自信心。在修改任务时，继续用有目标、有指导、有鼓励的语言进行评估，激励他们按时独立完成任务。每次测试后，继续分析试卷，找出优点，指出不足之处，制定下一个奋斗目标等，继续给予同学们关注和帮助，继续发展。8.继续对每个知识点进行错误的问题收集和原因分析工作，以自己的教学为进一步目标。9.优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。学习障碍学生的形成有过程。因此，他们的变身只能是渐进的过程。要注意从容易到困难的事情，使学生处于进步的积极学习状态，学生和学生活动交替进行，大部分为学生提供自我表达的机会，及时鼓励学生进步，及时纠正问题，采取