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文档简介

英语学科常规考试综述七年级英语备课小组共同点：每位老师的教案都经过了双方的认可和反映。虽然他们是集体准备的，但他们都反映了自己的特点。学生作业的评分相对标准，包括评分日期、重新评分、鼓励性评论等。亮点：学生的写作习惯受到高度重视，对抄袭作业的要求也相对严格。陈美玉和潘老师都很重视对后记的总结和反馈。在每个课程计划之后，会有更详细、更有针对性的反思。他们所说的值得学习。校长和白老师的教案体现了语言点的具体实施，尤其是七年级教案。许多边批都有“填空”的问题，即扩展小的语言段落，并且非常注意学生从单词到句子到文章的逐步实施。写作和批改作业的优秀班级是：7班(2)、7班(7)、7班(11)和7班(13)。教师可以鼓励成绩不佳的学生，并经常给他们相关的评论。比如，罗小姐经常用的话：“你取得了很大的进步。如果你下次能更小心一点就更好了！来吧！”等等。不足之处：应提高主要备课者备课的质量。八年级英语备课小组共同点：每位老师都以相对标准的方式批改学生的作业，包括批改日期、重新审批、鼓励性评论等。教案已经得到了侧面的认可和反映。虽然他们是集体准备的，但他们都反映了自己的特点。亮点：学生的写作习惯受到高度重视，对抄袭作业的要求也相对严格。张晓晴先生非常重视旁注和后记的总结和反馈。每个课程计划之后都有更详细、更有针对性的反思。刘顺基老师的教学计划体现了语言点的具体实施，特别是八年级的教学计划非常注重从单词到句子再到文章的逐步实施训练。张和的学生认真写作业，并做了特别的修改。写作优秀的班级有：8班(3)和8班(11)。不足之处：教师欣赏尖子生的作业，并有许多鼓励的话，但后进生的作业一般缺乏鼓励的话和教师的关心和爱护。有人建议老师应该鼓励后进生，给他们一些关心的评语，比如“你这次进步了！我很高兴看到你的进步！”诸如。九年级英语备课小组共同点：我检查过的老师的教案都写得仔细而整洁。教学目标明确，重点和难点突出。教学过程设计流畅自然。作业被仔细地修改了，整批，整个变化和鼓舞人心的语言都实现了。学生写得整洁清晰。9 (1)级和9 (12)级尤为突出。亮点：不同教师的教学设计反映了各自的个性和特点。梁老师注重学生学习能力的培养。三个班的学生在不同的层次上设计了不同的教学计划。分层教学可以不同程度地提高学生的学习能力。刘德凤主任注重教学内容的实施，教学设计体现了扎实的学习过程。陈老师及时穿插游戏辅助教学，具有丰富的教学内容。它在提高学生的学习兴趣方面发挥了更好的作用。教学反思。不足之处：教师个人的教案第二次稍微简单了一些。修改
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