群众线路教育实践活动体会：教条主义是情势主义的具体表现_第1页
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1/2群众线路教育实践活动体会教条主义是情势主义的具体表现党的群众线路教育实践活动，我们夸大的是围绕“四风”查找题目、解决题目。“四风”题目，第一位的是情势主义题目。情势主义有时“害死人”，情势主义老百姓深恶痛绝，情势主义是只重情势不重结果，只求进程和程序符合制度规定，不求结果和目的符合实际意愿。情势主义的表现是多种多样的，而其中的教条主义，就是情势主义的一种具体反映。照抄照搬、死板刻薄、拿来主义，有很多时候都是情势主义的综合反映。例如，当下的办证难的题目，我们不能由于一个小伙往返六次才办完证，就对女办事员大加责怪，成为众目睽睽的“过街老鼠”。实在,“她”们也没有太大的错，也是在按程序和要求办事，是坚持原则的，是符合内部流程和规定的，不应当出现这样的事，就拿当事人说事，服务态度是一回事，那是个人素质题目，而符不符合规定是另外一回事，那是个人的职业素养题目。只要我们的流程和规定与老百姓的实际相结合，只要在她们或他们的权限内，绝大多数的具体办事职员，基本具有为百姓办好事的能力和素质。题目的关键，在于研究决策、制定规则和程序流程的时候，是否是把各方面考虑的很全面。不是我们传统的作风不好，更不是国外的经验都先进，一定要考虑中国的国情。仅以公共场合扶梯右侧站立为例，2/2从制定这项政策那天开始，我就以为根本分歧适中国国情，国外以为人少、公共区域的建设具有范围，也比较早、且先进；而我们的国情是人多、公共区域设施建设相对落后，在这类情况下，一个能够并排两个人的扶梯，没有必要非得空出左侧，去让那些非常着急的人，提早一分钟，迈着很高、很陡、很锋利的电梯，去向楼梯那样去爬，只有一些年轻人具有这类能力，他们又有多少情况下，是必须争分夺秒的。假如两人同时并行，大家的行走速度也能够本文群众线路教育实践活动体会教条主义是情势主义的具体表现来源_于范文家FWJIA节省一半，为甚么不还有，外国人去享受那末贵的咖啡，中国人也随着去学。实际上喝茶已习惯的中国人，对咖啡的味道，是辨别不出更多的好与坏。这也是情势大于内容的东西，是商人的教条主义和国人的一种不好的消费心理。我们展开群众线路教育，反对情势主义，不但领导要弄，大家都要受教育；不但要反对以情势主义为主体的“四风”题目
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