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文档简介

课 题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容授课人：教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。教学手段：多媒体教学方法：讨论、表演、谈话相结合板书设计：阳光总在风雨后，挫折面前也从容一、 人生难免有挫折二、 挫折面前不同的态度成就不同的人生三、 正确对待人生道路上的挫折教学过程：一、创设情境，导入课题： 投影，体验挫折 “假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下我字。”请简单谈谈你写字的感受。学生充分体验后说出自己感受投影，无臂大学生王争的故事学生思考讨论（1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？（2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？ （3）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？学生讨论基础上教师总结王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。二、新课教学投影（一）人生难免有挫折（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生积极进取、挑战-磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力-生活的强者（成功）消极逃避、屈服-意志消沉、不思进取-生活的弱者 （失败）投影 倾听 战胜挫折，我有办法投影 讨论 他们战胜挫折用的是什么方法？ 教师总结 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。投影 三、如何积极应对挫折？三、学以致用投影、 送温暖，出点子表演“小涛倒霉的一天”四、说说今天这节课的收获五、齐唱阳光总在风雨后，在歌声中再次感受生命的力量。教学反思：挫折教育
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