长方体和正方体的认识.ppt

长方体和正方体的认识，这首诗小学优登，教学过程，第一，教材，长方体和正方体的认识是印教版小学数学5年级第2册第3单元的第一个课题。这部分是在学生能够识别立方体和立方体的基础上，进一步学习长方体和立方体的知识。比较长方体和立方体的特征，进一步加强知识，构建知识结构体系。学生们形成了周围空间中物体的初步空间概念，并为下一步学习立体像奠定了基础。第二，在对教育目标、以上教材的理解的基础上，结合学生的认知结构特性，我设定了以下教育目标：1，知识和技术目标：通过学习，让学生知道箱子和正方形各部分的名字，了解箱子、正方形的特性和箱子、正方形的关系。2、过程和方法目标：让学生经历观察、交流、归纳等长方体特征的理解过程。3、情感态度和价值目标：让学生积极参与数学活动，在总结和总结长方体的特性和关系的过程中，获得积极的学习经验。第三，根据数学课程标准和教材的知识，我确定了这门课程的重点和难点。讲课重点：掌握长方体和正方形的特性。教学难点：建立“立体图形”的空间概念，理解方块、方块的关系。4.根据讲课方法、几何知识的教学特点、本教学内容及学生空间观念薄弱的特点，我采用以下教学方法：直观演示方法：利用照片等直观演示，激发学生的学习兴趣；观察发现法：通过让学生观察长方体的部分实物，发现新知识，培养学生的观察泛化能力。合作探索法：引导学生通过自主研究、合作讨论等活动形式获取知识。同时运用多媒体辅助教学逐步提高了学生的观察能力、抽象概括能力。第五，为了使学生掌握更好的长方体和立方体的特性，逐渐形成空间概念，除了让学生通过观察了解长方体和立方体的特性外，还要在物理观察的基础上，摸一摸，数，量，学一学新知识的同时调动学生的热情。6o、口语课程、数学课程标准指出，数学课程应与学生的生活实际紧密联系，从学生的认知水平和已经存在的知识经验出发，制作生动有趣的剧本，激发学生的学习兴趣。本课将创建课程，(a)情况，开始新的课程之前，向学生展示带有礼盒、立方体等的实物，并问学生：“这个物体是什么形状的？”。等根据课程标准使用直观演示、观察性发现等进行。学生们积极回答后(长方体/正方体)，板书今天的主题框和正方体的认识。这个会话旨在让学生体验数学和日常生活之间的紧密联系，适当集中学生的生活经验和现有知识，从而导致这门课的学习课题。教学过程，(b)探索新知识，我将在5个知识点教授新知识：1，长方体的面，边，顶点。2、研究箱子的特征。3、了解长方体的长度、宽度和高度并绘制长方体。4、了解立方体，研究立方体的特性。5，长方体，正方形之间的关系。课程，(c)整合新知识的各种练习。在本模块中，我们设计了简单的填充练习问题，以便学生集成和掌握本模块中学习的新知识。填充：1，长方体有()面，对面()有()边，对面有边长()，正方形有()面，每个面都有()形状，每个面都有()柱状，长度()，正方形是特殊的()两个、三条边相接的地方()，在一个顶点相交的三条边分别称为长方体的()、()、()。3、长、宽、高分别为9厘米、3厘米和2.5厘米的长方体，其上的面长度为()cm，宽度为()cm，左侧的面长度为()cm，宽度为()cm，与一个顶点相交的三个边长度为()，讲座过程，(4)在小节过程中，我会让学生们谈论经验，总结本课学到的知识，让我补充本节的知识要点。并且，对本课学生的成果进行了评论，在课堂上积极合作，积极思考等，提出了希望。这样既培养了学生归纳的一般火力，又培养了学生学习数学的兴趣，培养了