旅游计划书-教案

小学信息技术“综合课”教学设计模板课题旅游计划书日期备课人一、教材分析生活中的网络应用是丰富多彩的，在本单元前面四课相对单一的网络应用的学习基础上，本课安排了利用多种网络应用完成综合任务的内容。旅游，学生一般都比较感兴趣,它能带给学生丰富的体验，从而开阔视野,陶冶性情，增长知识。旅游前，借助网络，制定一份有个性又实用的旅游计划色，既是一次学习的过程，也是一种锻炼和提高，更可以提升旅游的品质。旅游计划书的撰写一般需经过前期详细的调查 ，通过分析、比较，再合理安排计划的过程。出行工具的选择是旅游过程中的重要环节，利用网络对列车时刻、飞机航班进行查询不仅可以体验网络给生活带来的便捷，也是学生数字化生活必备的技能之一。由于火车出行更广泛，机场的分布比较少，因此本课比较详细地介绍了列车时刻表的查询过程，并通过卡通人物提示购票时的注意点，而将航班查询放在“试一试”中，让学生初步了解。旅游计划书没有固定的格式，一般而言，行程、费用、景点等资料是旅游前需要详细了解的，在本课呈现的旅游计划书范例中，选取了这些基本内容。二、学习目标知识与技能： 了解旅游计划书的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。 进一步熟练掌握网上资料的搜索。过程与方法： 通过观察了解旅游计划书的组成部分，在体验模仿中学会撰写简单旅游计划书。通过自主探究上网查询天气、列车时刻表和景点的介绍，进一步熟练掌握网上资料的搜索。情感态度与价值观：通过撰写旅游计划书，体会网络的方便快捷，并形成有计划地安排生活、学习和娱乐的意识。三、学习重、难点重点：设计撰写一份旅游计划书。难点：对查询数据的归纳与整理四、课前准备收集旅游攻略和旅游公司的“旅游行程安排表”五、课时安排1课时六、教学过程学习环节师生活动随笔激趣导入1、 出示一份厦门旅游攻略，学生观看，激发学生想要出去旅游的欲望。2、 提问:假如给你4天时间让你去厦门，你准备怎么去，去哪些地方玩？学生自由说说自己的想法。3、 教师小结：情况一：学生说很多地方，很多想法时教师小结：你们想要去的地方可真多，要是没有一个合理的计划可不行，今天这节课我们就来学习如何制定旅游计划书。出示课题旅游计划书情况二：学生没想法，不知道该去哪儿教师小结：看来你们对厦门还有点陌生，要想这四天玩得愉快有意义，我们必须做好充分的准备，出发前要好好计划这趟旅行。今天这节课我们就来学习如何制定旅游计划书。出示课题旅游计划书了解计划书组成部分1、 出示几分旅游公司的“旅游行程安排表”，学生思考一份计划书该有哪些必要的组成部分。2、 根据学生回答，板书，学生没有回答到的由教师补充。出发时间、交通、住宿、景点、行程安排3、有什么途径可以了解这些信息？学生根据自己知道的回答教师小结：网络是我们生活好帮手，今天我们就请它来帮我们完成我们的旅游计划书。布置任务一思考去厦门的交通工具，查找时间、班次等信息。查询交通信息1、 提问：去厦门可以乘坐什么交通工具？学生思考相机追问：如何在网上找到这些交通工具的信息？（以动车为例）根据学生回答，教师提供网站和搜索关键词，让学生尝试去网上找找相关交通工具的信息，并记录在计划书中。2、 指明反馈，作者说说是怎么找到这些信息的，并示范。教师补充实名注册后可以直接在网上订票，并提醒合理选择车次，别忘记回程的车次。3、 学生完成任务一（包括去程和返程）4、 教师小结除了动车还可以根据实际情况，选择飞机、汽车、轮船等交通工具。过渡：厦门好玩好看的景点非常多，出发前我们必须在网上充分了解各个景点的资料和相关的旅游攻略，可以将行程安排得更合理。布置任务二搜索厦门的各个景点的资料，参考相关的旅游攻略。 合理安排行程过渡：厦门好玩好看的景点非常多，出发前我们必须在网上充分了解各个景点的资料和相关的旅游攻略，可以将行程安排得更合理。1、 学生尝试搜索厦门景点的资料，并将搜索到的内容保存下来。可以将文字复制粘贴到WORD中进行保存，也可以将网页另存为保存资料。2、 学生说说找到的信息。3、 这么多的景点如何安排好这四天的行程呢？学生同桌两人讨论，指名说一说。教师根据学生回答提醒安排景点的游览顺序时要考虑各个景点之间的地理位置是否相邻，每个景点所需的游览时间大概是多久。4、学生完成计划表中的行程安排。布置任务三完成旅游计划书中的其它内容。完成旅游计划书课件出示一份旅游计划书中包含的内容，学生完成其它内容的制定。展示、评价、完善1、 展示学生的旅游的计划书，请作者介绍。2、 学生评价，引导先说优点，再提出建议3、 教师评价4、 学生完善计划书课堂小结知识梳理给予学生作品的肯定，教师小结：一