上海2014课外文言文复习结合模拟题型.ppt

中考复习专题课外文言文阅读,一、课外文言文考点阐释,一般是一篇100-200字左右的浅显文言文。所有知识点均与课内所学的知识有关，但要求考生能在新语境进行灵活运用，要求能分析文章、概括文意、体现迁移能力。,材料选自课外，大多选段为记叙类作品（一个或多个故事组成）知识点来自课内。依据课标和考试大纲说明，主要是考查学生运用知识积累，借助注释（试题中对课内未出现的字词会加以注释）读懂浅易文言文的能力。,二、近三年课外文言文试题分值,趋势：题型基本稳定；侧重整体理解内容。2015（考纲）：题量，分值12。,3(选择),2,3,三、如何快速整体把握全文?解题三小步：,第一步：浏览标题（有的课外文言文阅读文段会给出标题。）一模浦东：鲁学士祝寿“将往寿也”中“寿”的理解有的标题出示了文中某些关键字词的意思一模虹口：吕蒙正不受镜“其弟伺间从容言之”中“之”所指代的内容有的标题则提示了文言文的主要内容。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。,第二步：结合注释速读全文圈划人物、主要情节、故事结局。一模长宁：惠子相梁“鹓鶵”为凤凰；“鴟”为猫头鹰课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。p.s.在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。,第三步：仔细阅读题目，“对症下药”解答问题。下列理解不正确的一项下列理解最恰当的一项（用原文语句回答）=“_”(用自己的话回答)*试卷上关键词语圈划，回答有的放矢，减少失误和冗余。,四、专题专项分析：,(1）加点字解释题：,一模徐汇：柳开张景“主司说”中“说”的解释三模杨浦：周敦颐为官“有狱久不决”中“狱”的解释,先套用我们学过的文言实词意思；再联系上下文检验，经检验意思通顺，搭配合理，则为正确答案。,选择题型：一模金山：郑玄下列对划线句理解正确的一项：（）“融召令算，一转便决，众咸骇服”A马融就叫他来算，郑玄一转动算具立刻就解出了结果，大家都害怕佩服。B马融就叫他来算，郑玄一下子就解答出了结果，大家都感到害怕和佩服。C马融就叫他来算，郑玄转动算具，一推算就解出了结果，大家都惊讶佩服。D马融就叫他来算，郑玄一转身立刻就解答出了结果，大家都惊讶佩服。答案：C排除法：找出四个选项的相同和不同部分，“一损俱损、一荣俱荣”结合文章具体内容理解，找到恰当正确选项。代入原文检验是否相符。,(2）句子翻译：,翻译题型杨浦三模：周敦颐为官翻译“邑人惊曰：老吏不如也。”答案：同乡人吃惊地说：“年老的官吏也比不上（他）啊。（！）”文言翻译：要求直译，也就是字字对译、字字落实。重点落实“采分点”的解释。*注意三字：“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。“增”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。,（3）内容理解题,一模杨浦：张齐贤明察简析文中“奴”两次哭泣的原因“因泣下不止”是因为_“泣拜而去”是因为_答案：因“唯此奴不占禄”而委屈；因听闻张言而感羞愧惊恐。*解决这种类型的题目有三种方法：一、引用原文句子回答；二、摘录原文关键的词语结合个人理解回答；三、用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。（根据题目要求）原因归纳题：内因（主观、主要、根本）+外因（直接、客观）,一模嘉定：刘氏善举“时刘儿方悟母之善举也”，刘氏的“善举”具体表现在（1）_（2）_答案：“以斗升相济”；“以己之衣遗之”。情节梳理题：弄清事情的前后经过，了解文章主要人物的各个故事情节。找出关键步骤，然后整合信息作答；*做题时可根据已给出的N个情节空格，将其对应到文章内容中理清思路，然后概括对应的内容。,（4）主旨理解（人物评价）,一模市区C：曹斌下列对文章作者写作意图理解正确的一项是（）A赞扬曹斌的爱物。B歌颂曹斌的仁爱。C表现曹斌的勇敢。D暗示曹斌的节俭。答案：B二模市区A：鲁肃结友吕蒙下列对主旨的理解最恰当的一项是（）A赞扬吕蒙办事严谨认真B讽刺鲁肃的轻敌与轻率C要善于与人结为好友D要用发展的眼光看待人答案：D主旨理解（写作意图）类：主要人物，情感倾向，积极方面，概括提炼。细致分辨各选项的差别，剔除明显错误选项。从主要人物角度出发，把握作者情感倾向（一般是积极方面），有一定概括性。从中选择最重要的或最有把握的。*注意中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句。,一模普陀：欧阳文忠公从文中可以看出欧阳修是个_的人。答案：有自知之明。一模杨浦：张齐贤明察从选文看，张齐贤为官处事方面的美德是_、_。答案：宽容大度、任人唯贤。人物评价类：对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。要实事求是，不能无中生有，不能无限拔高或贬低；可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去发散分析。（题中是否给角度）,一模市区D：桑中生李这则故事告诉我们的道理，下列理解最恰当的一项是（）A要避免盲目迷信B要遵循规律办事C要透过现象看本质D千万不能以讹传讹答案：A二模普陀：浴肆避鬼这则故事告诉我们的道理是（）A做事要小心谨慎B不要害怕有鬼C凡事要细心观察D不能轻信传言答案：D道理启示类：道理或启示必据原文在领悟文章的内涵的基础上，拔高概括；回顾文章，检验是否符合作品的内容、作者的写作意图以及情感态度。,课外文言文并不难理解，只要我们掌握方法，消除思想上的畏惧感，多加练习，一定会解答好的。,2012年上海市中考闻公有一册历，自记日行事，纤悉不遗。每日阴晴风雨，亦必详记。如云某日午前晴，午后阴，某日东风，某日西风，某日昼夜雨。人初不知其故。一日，民有告粮船失风者，公诘其失船为何日？午前午后？东风西风？其人不能知而妄对，公一一语其实。其人惊服，诈遂不得行于是知公之风雨必记，盖亦公事，非漫书也。【注】公：文中指周忱，明朝官员。册历：记事簿。失风：行船遇恶风失事。漫：随便。12解释文中的加点词（4分）（1）人初不知其故（）（2）公诘其失船为何日（）13对文中画线句意思理解正确的一项是（3分）A那人震惊佩服，行骗于是没有成功。B那人震惊佩服，于是就不再去行骗了。C其中一人震惊佩服，行骗于是没有成功。D其中一人震惊佩服，于是就不再去行骗了。14从文中看出“民”有诈的语句是（用原文语句回答）（分）15对本文写作意图理解最恰当的一项是（3分）A希望官员做事认真，一心为公。B称赞周忱留心公事，做事细密。C赞赏周忱学识超群，慧眼独具。D讽刺“民”自作聪明，贪图钱财。,2013年上海市中考太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”大祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。【注】视事东阁；在东阁处理政务。浣濯：洗涤。参军：官名。12解释文中的加点词（4分）（1）此言甚善（）（2）而虑我不能行于后（）13对文中画线句意思理解正确的一项是。（3分）A随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。B随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。C随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。D随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。14太祖“”的神情和“”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。（用原文词语回答）（2分）15对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是()（3分）A赞扬太祖躬行节俭B表明对太祖的忠心C希望太祖始终节俭D暗示太祖给予奖赏,上海市2014年中考韩生料秦王昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”