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文档简介

16-17学年第二学期三年级数学期中考试质量分析,2017.4,试卷基本特点,本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，有利于考察学生数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。,试题结构,本卷分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。其中填空20分，判断5分，选择5分，计算30分，操作16分、解决问题24分。试题分值整体分布较合理。,名次对照表,分数段统计,各项比率统计表,学生答题情况分析,学生答题情况分析,学生答题情况分析,学生答题情况分析,学生答题情况分析,学生答题情况分析,教学过程分析：,1、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。2、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。3、学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。4.学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐。给教学和辅导带来诸多不利。,今后采取的措施,1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。3、提高学生的计算能力。4、注重学生解决问题能力的培养，题型的多样化练习。教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力。,今后采取的措施,5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。6、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生、中等生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同
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