学会赞美主题班会课件

学会赞美主题班会，明代谚语说，善良有益的话语，在三冬的寒冷中也能温暖听众，相反，辛辣的恶意的话语，伤害了他人的感情和自尊心，即使在六月的炎热天气中也会感到寒冷。 一、故事鉴赏-赞美有力量。 他打听了作者的住址，最后得知作者2岁时失去了母亲，7岁时失去了父亲，婶婶抚养长大，为了走出生命之旅的泥泞，作者刚走出校门，就成为了高加索部队的士兵。 屠格尼夫更加同情和关心，经过几番周折，找到了她的姨妈，对他的作者表示赞赏和肯定。 姨妈马上给侄子写了信。 “你的第一部小说在瓦雷利安引起了很大的关注。 1852年秋，屠格尼夫在斯巴哥猎食的时候，突然在松林捡到了皱巴巴的现代人杂志。 他很快翻了几页，被名为童年的小说所吸引，作者是第一个离开茅庐门的无名后辈，但屠格尼夫很喜欢，喜欢。 一、故事鉴赏-赞美有力量。 大名鼎鼎，写着猎人笔记的作家屠格尼夫一遇见就称赞你。 他说：“如果这个青年能够继续写作，他的未来绝对不限于此”，作者收到阿姨的信后，高兴地说，他为了生活的苦闷而写信寄出心中的寂寞，不成为作家的妄想。 在名家屠格尼夫的鉴赏中，忽然点燃了胸火，恢复了自信和人生的价值，一发不可收拾地写下来，终于成为享有世界名声的艺术家和思想家。 他是战争与和平、安娜卡列尼娜、复活的作者左列斯泰尔。 你听了这个故事感觉到了什么？ 赞美的力量真大！ 因为有屠格尼夫的赞美，托尔斯泰燃起了内心的希望和奋斗之火，终于成为了世界着名的作家、思想家和艺术家。 二、情景剧欣赏-共鸣。 随机请两个同学进行排球比赛，看谁拍的时间最长。 请和获胜的a先生和遗憾的输了的b先生说。 准备四张纸条，让四个同学从内容上说，1.A没什么大不了的，我比他强多了。 (表情态度要求：轻蔑的脸)。 2.A先生，你也很厉害。 看来学校里没有人能比得上你。 (语气要求：尽量夸张)3.B先生不好，a先生也赢不了。 (表情要求：表情轻蔑)4.嗯！ b是个笨蛋！ (声音要求：强硬的粗鲁)接下来，我们来采访两位同学，看看他们对同学们说了这样的话。 (据两位同学感觉的老师总结)坏话伤害六月寒，如果我们说这些伤害，我们该怎么办？ 你道歉吗？ 你觉得怎么样？ 有人比喻说，坏话就像钉在木头上，道歉就像拔钉子一样。 你看到了什么？ 伤疤很多吗？拔钉子，树上还留有很多伤疤，很难擦掉。 多说赞美的话，就不会说伤人的话！ 三、学习正确的赞美。 在学校的运动会上，大明参加了男子1000米赛跑，他已经努力了，但是跑到了最后。 同学们都拍手鼓励。 同学小林和小丽赞美大明。 小林对大明说：“大明，你跑得太快了，不愧是运动员啊。” 小丽对大明说：“大明，你跑得真认真啊。 坚持不懈的精神值得我们学习！ ”学生想：为什么更欣赏什么样的赞美(小组讨论交流)，总结：适当的赞美使人心情愉快，快乐，给人自信，勇气。 不恰当的赞美令人不快，相反。 所以赞美是诚实的，我们应该学会诚实赞美。2、赞美的回忆、赞美的收获、同学们在生活中赞美过别人吗？ 你接受过别人的赞美吗在赞美中得到了什么(可以被别人赞美也可以被赞美)。 学生交流后，老师在赞美中，我们快乐，友情，自信，进步已经一周没回家了，刚进了房间，你闻到了浓郁的香味，闻到了好香味，原来，整天拼命工作的妈妈在厨房里做了最喜欢的菜。 暂时不会。 母亲端上了香喷喷的饭菜。 这时，想对妈妈说“学生想在同一张桌子上进行角色扮演”。 教师总结：一个同学说妈妈做的菜味道很好，妈妈说辛苦了，有人说感谢妈妈的教养，大家从不同的方面赞美妈妈。 听到孩子的赞美，妈妈一定感到很幸福！ 赞美能美化平凡的生活，让自己和他人幸福！ 赞美也是艺术。 下面的赞美 :小组讨论：赞美的内容，方法，原则和技术，赞美的内容：赞美的原则和技术：(1)优点，优点(2)品质(4)潜力(5)性格(6)外表，赞美的内容，赞美的方法，赞美的原则和技术有哪些，赞美的方法：语言和非语言，如眼神，微笑，微笑赞美的原则和技巧： (1)实事求是；(2)真诚，真诚；(3)具体明确，对他人的赞扬应指具体的行为，质量等。 我们称赞一个人的行为，再现和改善他的行为，称赞一个人的工作和学习，他会更加努力工作和学习。 广泛赞扬行为者本人容易招致个人骄傲、别人不公平甚至嫉妒。 (4)掌握时机，赞美必须及时。 一旦发现别人有值得称赞的地方，就要立刻称赞。 迟到会削弱或失去必要的动力。 但是，在事情还没有发生或者还没有完成之前给予赞扬的话，工作失败，没有成功的话，会困扰对方，失去赞扬的意思的(5)适度，掌握节制，1 )追求真相，真相。 一定要赞美别人的真正方面，是有事实根据的。 胖了的你不能说她瘦了，她应该说她很丰满愚蠢的你不能说他聪明，但是他应该说他很厚。丑陋的你不能说她的美丽，但她应该说她有气质。幼稚的你说她成熟了学习赞美的技巧，2 .真诚，发自内心。 能唤起对方好意的，只有衷心的赞美。 相反，如果无凭无据、无虚情地赞美别人，他会感到莫名其妙，也会感到你滑嘴、欺诈的伪善。 如何实现诚信，有心、表情、眼、动作、声音。 心里有底，表情有力，眼睛热，动作自然，声音充满感情。 3 .具体地说，有什么。 称赞更详细具体，越了解对方，就越重视他的优点和成绩。 让对方感受到你的真挚、亲切、信赖感，你们之间的人际关系就会越来越接近。 “你很优秀，你很优秀”等等，仅仅说一般的话，这些都有效果，但是比较假的效果不好，有时反过来。 外面看到的是服装(穿着、领带、手表、眼镜、鞋子等)头发、身体、肌肤、眼睛、眉毛等。 比如说，我觉得这件衣服很适合你，一下子就拿出了你优雅的气质。 如何寻找具体的地方？ 内在抽象的东西有品格、作风、气质、学历、经验、度量、习惯、特长、兴趣、处理问题的能力等。 间接相关的有出身地、工作场所、邻居、朋友、职业、用品、下级职员、亲戚、恋人等。4、适度、适度，掌握所谓的“美酒醉后，花半开的时候”。 不要太夸张，太夸张会有点假的，会显得虚伪而反过来。 有时候，如果用赞扬的眼光，做出表扬的手势，送出友好的笑容，用力点头，也会得到意外的效果。 应该赞美他人，赞美是美德，它不用付出巨大的代价和力量，就能给予人支持和力量。 能够有自信；能够帮助别人了解自己，喜欢自己；能够调节彼此的人际关系；也能够让别人学会感恩和赞美；也能够让别人感到自豪。 古人说：“好事三冬暖，坏事六月寒”，总结：我赞美我赞美阳光，它给我温暖，我赞美空气，它让我自由呼吸，我赞美大地，它让我踏入地面。 青山绿水，赞美小鸟的咆哮声，他们让我感受到世界的美丽。 我想更多地赞美你，你，你。 你的笑容很可爱。 人与人之间，我觉得这么近。 五、学习，赞美大行动的优点轰炸，我们赞美周围的同学，每人赞美另外三个同学，至少讲两个优点。 分享赞美，让同学感受赞美，体验赞美，说出你赞美别人的心情。 无论被赞美还是被赞美，我们的心情都很愉快。 因为心理学家的研究表明，赞美是人类的心理需求，可以在归属和爱、尊重、自我实现等方面得到满足。 四、教室总结，升华赞美，是的，我们都值得赞美，每个人都希望赞美。 因为赞美，就像一缕阳光，让你感动，温暖人心。 赞美，犹如春雨，滋润心灵，振奋人心。 赞美如诗，陶冶情操，鼓舞成长。 赞美，就像力量，激发自信，获得希望。 师生一齐朗读这首诗，教师总结：赞美是积极的心理暗示。 同学们，从现在开始，学会赞美自己，赞美别人吧！ 以赞美为习惯，真诚欣赏他人，赞美他人！ 下课后展开，传达赞美。 生活中有很多值得我们称赞的人。 父母、同学、朋友、老师，以及我们不知道但值得称赞的人，如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机结语美国着名心理学家威廉詹姆斯说：“人类本质