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文档简介

河西小学残疾儿童教访教案张利梅教育内容上下(位置)十一月二十一日星期一第一单元授课模式新教授教具笔记本电脑教会学问眼睛目标1、在具体活动中，让学生体验上下位置关系，初步培养学生的空间观念。2 .决定物体的上下位置和顺序，用自己的语言表现。3、初步培养学生按一定顺序观察的习惯。4、初步培养学生的想象力和解决问题的战略意识，使学生在活动中获得积极的感情体验。重大难点决定物体上下的位置和顺序，用自己的语言表现。主想要教会学问过去程一、从生活经验初步了解上下文意思，培养想象力2 .创设情况，了解上下，初步培养空间观念1 .看了你的房间，发现了什么？请再看一遍。 你身上有什么？想象：往上看，往上看，穿过屋顶，穿过这座大楼，你身上有什么东西？再看一遍，你的下面是什么继续思考。 你的下面是什么呢？5、找一找吧。 体会生活中上下的位置关系三、分层活动，加强理解，增强应用意识，培养简单的推理能力小红住在小英的楼上，小英住在小兰的楼上。 谁在最上面谁在最下面？四、教室总结教育内容左右十一月二十一日星期一第一单元授课模式新教授教具笔记本电脑教会学问眼睛目标1 .在生活中看到“左右”的真实情况，引起学生的学习兴趣。2 .初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3 .认识“左右”的位置关系，体会其相对性。重大难点1 .认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。主想要教会学问过去程另一方面，通过左手、右手的活动，感知自己的左右1，感知左手和右手2 .体验自己的“左右”3、小游戏听密码动作(速度慢) 4、明确课题老师：刚才已经习惯了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有很多。 今天让我们决定一下“左”和“右”(板书课题：左右)老师：“左”下面有“工”字，“右”下面有“口”字。二、玩学具，了解左右一，摆摆师：按顺序排列：铅笔橡皮尺套刀五种学具老师：首先，最左边的是什么？最右边的是什么？2、数数师：按左右顺序数。 (订购文具并数数，数完后请学生回答。 右边的橡皮擦是- -左边的橡皮擦是-个师：同样的东西，根据方向数，顺序也不同。 说说看吧尺子的左边是什么？右边是？(1)启发学生观察图，引导说明左边有什么，右边有什么，(2)说明尺子左边和右边各有什么样的学具，解决问题，提高应用意识1 .在电脑上示范学生们上楼梯的样子，他们在右边走吗？总结：方向不同，左右不同，以判断时行走的人为基准。 平时我们下楼梯的时候，要像这些孩子一样靠右走，有秩序地走
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