四年级下册说教材-田欣.ppt

人教版四年级数学下册,东大桥小学,说教材,田欣,说教材流程,课标要求,教材知识结构,教材编写特点,教学建议,高效课堂,总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。,这一册教材的教学目标是，使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1804初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。,认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感,提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展,加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。,有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。,情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机,编写的特点,教材知识结构,统计与概率,实践与综合运用,空间与图形,数与代数,教材知识结构,四则运算,运算定律与简便计算,小数的意义和性质,小数的加法和减法,位置与方向,三角形,统计,小管家,营养午餐,第一单元四则运算,已学过的相关内容一上1连加连减。2加减混合。二上1连加连减。2加减混合。3.乘加、乘减。二下1加减混合，含有小括号。2乘加、乘减。3乘除两步计算，分步列式、列综合算式。三下1加减乘除混合，含有小括号的两步计算式题。2连乘、连除。3除减。,本单元的主要内容：系统总结四则混合运算的顺序（同级两步运算，两级三步运算，带小括号的运算，总结有关0的运算）,1、将计算教学溶于现实情景。,1、将计算教学溶于现实情景。,2、系统梳理，有效落实。,1、将计算教学溶于现实情景。,2、系统梳理，有效落实。,3、梳理了有关“0”的运算。,一（上）：认识了“0”，知道“0”的加减法运算。三（上）（下）：知道了“0”在乘除法中的特性。,四（下）：对有关“0”的运算进行总结。,教学内容,第三单元运算定律与简便计算,有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构,从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。,有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构,从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。,有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构,注意解决问题策略的多样化，有利于提高学生解决实际问题的能力。,关注运算定律以外的一些简便方法：,抵消或移项,已学过的相关内容：3下小数的初步认识,本单元的主要内容：小数的意义和读写法小数的性质和大小比较生活中的小数求一个小数的近似值,第四单元小数的意义和性质,简化了小数意义的叙述，重视对小数意义的理解。,单元特点,着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义,简化了小数意义的叙述，重视对小数意义的理解。,加强与实际生活的联系，注意给学生创设自主探索的空间。,单元特点,简化了小数意义的叙述，重视对小数意义的理解。,加强与实际生活的联系，注意给学生创设自主探索的空间。,改变了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中“扩大多少倍”“缩小多少倍”的说法。,单元特点,原：小数点向右移动一位，小数就扩大10倍。小数点向左移动一位，小数就缩小10倍。现：小数点向右移动一位，小数就扩大到它的10倍。小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的1/10。,已学过的相关内容：3下小数的初步认识（小数的简单加减）,本单元的主要内容：小数加、减法，混合运算以及整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算。,第六单元小数的加法和减法,选择学生熟悉、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。,单元特点,选择学生熟悉、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。,学生自主探索小数加减笔算方法和解决问题多种策略的空间很大。,单元特点,已学过的相关内容：1上认识了上、下、左、右、前、后，并能通过第几行、第几列确定物体的位置。3上学习了用东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。,本单元的主要内容：让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物。,第二单元位置与方向,后续学习的相关内容：六年级时还将学习用“坐标系”（即“数对”）确定物体位置,结合生活实际，让学生理解确定位置的重要性。,结合生活实际，让学生理解确定位置的重要性。,提供丰富、有趣味性的活动，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。,已学过的相关内容：1上认识物体和图形1下图形的拼组2上角的初步认识2下图形与变换3上四边形4上角的度量平行四边形和梯形,本单元的主要内容：三角形的特性三角形两边之和大于第三边三角形的分类三角形内角和是180及图形的拼组。,第五单元三角形,后续学习的相关内容：5上多边形的面积5下图形的变换,关注学生已有经验，让学生在动手操作中掌握知识。,关注学生已有经验，让学生在动手操作中掌握知识。,加强对图形之间的关系的认识。,已学过的相关内容：1上实物条形统计图1下以一当一的条形统计图，简单的统计表2上以一当二的条形统计图2下以一当五的条形统计图，复式统计表3下数据分析，平均数4上复式条形统计图,本单元的主要内容：了解折线统计图的特点根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。,第七单元统计,后续学习的相关内容：5上统计与可能性，中位数5下众数，复式折线统计图6上扇形统计图6下统计误导（注意统一标准）,单元特点,合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。,单元特点,合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。,重视培养学生分析数据、提出问题解决问题及进行合理推测的能力。,这部分教材结合学生的生活实际，围绕午餐,特点：这部分教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的数学综合应用活动。一方面可使学生综合运用简单的排列组合、统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识；另一方面，学生通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标，还能促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。,特点：本活动是在学生掌握了一些统计的知识基础上设计的。教材在活动的安排上特别注意让学生经历统计的完整过程：收集数据整理、分析数据统计决策。一方面可使学生经历收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识；另一方面还能让学生试着学习理财，合理安排日常开支，感受数学的实际应用，逐步形