如何提升校长学校管理的能力(PPT 95页).ppt

烟台市特殊教育学校徐冬升，如何，提高校长学校管理能力，认识当前学校管理的情况，一，管理的基本概念，二，影响领导的重要因素，三，了解学校管理的几个重要类型，四，一，了解当前学校管理的情况， (一)依法治国的推进对学校管理提出了新的要求；(二)特殊教育提升计划（2014-2016）对学校管理提出了新的要求；(三)经济社会不断发展，对学校管理提出了新的要求；(四)教师不断增长的要求对学校管理提出了新的要求；(五)以人为本的理念更新对学校管理提出了新的要求；(二) 1.依法治国的内容2。依法办学是发展趋势。3 .依法治现代体制，二。依法治校是发展趋势。3 .依法治理现代制度，一是依法治国，对学校经营提出了新的要求。1.计划的内容，三大课题，1。计划的内容，5个内容，1，2，3，4，5，大大提高特殊教育的普及水平，加强特殊教育的基本能力建设，加强教师队伍建设，完善特殊教育资金支持机制，提高特殊教育的质量和水平，(3)经济社会的持续发展对学校管理提出了新的要求，经济社会发展的人对特殊教育更有要求3、(4)教师的持续增长要求对学校管理提出了新的要求，教师的专业增长要求更高，不能跟上更多的学校机制，1、教师物质文化要求的增加，福利不能跟上，2、(5)以人为本的理念更新学校管理的新要求，2 是连续进行的过程。管理活动在学校环境等环境下进行。工厂管理(经典管理)组织管理(现代管理)组织间管理(现代管理)，管理目的：实现预期目标；管理手段：计划、决策、组织、领导、激励、控制；管理的本质：调整；管理主体：管理员，(c)管理的基本功能，1。计划：计划，计划。基本特征：作业：目标管理美国哈佛的人生目标实验问题：2。决策：决策是设定未来行动的目标，在两个或两个以上可行方案中选择合理方案的分析和判断过程。(c)管理的基本功能，3 .组织：为了达到特定目的而形成的一组系统，具有特定的目的，由组构成。特征，组织任务，(3)管理的基本功能，4。领导：领导会指挥、引导、诱导、鼓励和影响组织成员或小组努力实现目标的过程。任务、组织工作的改善；必须满足b成员的个人需要。(3)管理的基本功能，5。激励：激励，激励充分发挥内在动机，向着期待的目标采取行动。(c)管理的基本功能，6 .管理：管理员衡量、衡量和评估当前实际工作是否符合计划或标准，并促进工作的既定目标或更高目标实现的过程。管理的基本功能，三个影响经理领导能力的重要因素，(1)影响领导能力的六个魅力，(2)影响领导能力的六个艺术，(3)影响领导能力的六个实践，(4)影响领导能力的四个习惯，(5)要跟随的领导人，(6)要被开除，a好领导的影响，b坏领导的影响，c领导的影响大树，大树，羊群效应，鲭鱼效应，人要像树一样生活，刘敏红，好校长，好学校，对一个单位的影响会持续很多年。(a)影响领导能力的6种魅力、魅力的定义：特别是吸引人的力量。，魅力的作用：(a)影响领导能力的6种魅力；(a)影响领导能力的6种魅力；(a)影响领导能力的6种魅力；(a)影响领导能力的6种魅力；(a)影响领导能力的6种魅力；(b) (2)语言不伤害，倾听，寻找共同点，(2)影响领导能力的6种艺术，(2)共鸣，(2)影响领导能力的6种艺术，(2)诚实，诚实，不能欺骗，(2)影响领导能力(2)影响领导能力的六种艺术，影响人际关系的六种模式，(2)影响领导能力的六种艺术，(2)影响领导能力的六种艺术，(2)影响领导能力的六种艺术，(2)彻底授权，(2)影响领导能力的六种艺术，(2) 上课，管严格检查；教育，建立。(b)影响领导的六种艺术，(3)影响领导的六种实践，(3)影响领导的六种实践，(3)影响领导的六种实践，(3)影响领导的六种实践，(3)影响领导的六种实践，(3)影响领导的六种实践(4)影响领导能力的四个习惯，(4)影响领导能力的四个习惯，(4)影响领导能力的四个习惯，(4)影响领导能力的四个习惯，(4)影响领导能力的四个习惯，(5)值得遵循的领导能力，(1)。 在下级需要的时候给下级提供指导，帮助下级发展的领导人2。行动目标明确的领导3。敢于给员工错误机会的领导能力4。具有良好生活习惯和爱好的领导能力5。有成功经验的领导6。掌握要领的领导能力7。熟悉授权和控制的领导8。公平公正的领导9。心胸开阔的领导能力10。无伪、表里一致的领导人；(6)退出的8种校长；1)。只学习8小时的校长2。对新生反应慢的校长3。以个人能力独自作战的校长4。有理心，心理脆弱，容易受伤的校长5。没有技术单一特长的校长6。目光短浅的校长7。感性低的院长8。观念落后，知识陈旧的校长，4，学校管理的几个重要类型，(a)标准化管理，(b)文化管理，(c)教育管理，(5)危机管理，(a)标准化管理，(a)标准化定义：1，标准化是什么，标准化管理的特点：2，综合性：学校标准化管理的内容包括学校系统的各个方面。稳定性：具备完善的思想理论体系，巩固和协调学校经营方法和战略，在一定时间内保持稳定，根据风跳舞或变更为赵灵石是不可取的。发展性：教育改革和发展到了新的阶段，教育哲学必须推出新的东西，废除旧规范中不适用的部分，保留继续适用的部分，完善或重建符合改革发展要求的新内容，与时俱进。(a)标准化管理，标准化管理内容：3，学校建筑标准化按照地方标准化建设标准建设，各地实施特殊教育提升计划 建设原则(a)标准化管理，2013年特殊教育开发，1。特殊教育学校：2013年1933年特殊教育学校，城市942所，农村991所，比2012年增加了80多所。2.登记规模：2013年招聘6.6万人，同比增长0.4%。其中城市地区招聘为2.6万人，同比增长了9.4%。农村4万0人，同比减少4.8%。3.在校学生人数：2013年在校学生人数为36.8万人，同比减少了1.1万人，减少了2.8%。其中，普通学校就读的残疾学生为19.08万人，比年轻的0.9万人减少了4.5%。4.在校学生分布：小学在校学生25.9万人，同比减少0.9万人，减少3.5%。其中，普通学校的学生数同比减少了6.6%。中学生9.9万人，比上年减少了0.1万人，减少了0.7%。其中，普通学校的学生人数同比增长了0.8%。高中阶段大体持平，约有1万人左右。5.2013年，作为特殊教育专业教师，回来了4.6万人，比去年增加了1956人。受训的比例为61%，同比增长了14.3%。从增幅来看，西部地区同比增长了27.5%。(a)标准化管理，2001-2013年特殊教育学校数，2000-2013年残疾学生数(a)标准化管理，2009-2013年残疾学生数，2009-2013年普通学生数(万人)最近5年，特殊教育学校的数量在减少。特殊教学的学生人数在增加，但增幅不大。2013年有所减少。主要和班级一起在校的人数逐年减少。学龄前残疾儿童和青少年的数量逐年减少。降幅比较大。标准化管理内容：3，我校建筑改造思路a校园颜色统一；b校园文化统一；c校园美化统一；d校园绿化统一。(a)标准化管理，(a)标准化管理，银杏树、盆景、路灯，(a)标准化管理，(b)文化管理，文化管理的定义：1，文化管理以人文主义为指针，指向学校物质文化、课程文化、课程文化它是从过去的经营方式发展起来的，反映现代学校经营发展趋势的管理方式。文化管理的重要性：2，(2)文化管理，3。文化管理的方法，以共同的愿景带领人们，3，4，5，2，6，1，一个定位，两条路，三个目标，四个战略，文化管理方法，使用科学系统规范人，(2)文化管理，(3)。文化管理的方法，以共同的价值，人、学校的信念、学校的目的、学校的精神、学校教育的目标、学校运营的理想追求、学校的基础(2)文化管理，3 .文化管理的方法，以教育和研究的手段促进人，(2)文化管理，(3)。文化管理的方法，传统文化使匈奴，(2)文化管理，(3)课程管理，(1)。课程的范围，五维课程，2。课程的建设，多领域的多方位课程，特别是校本课程和特性活动课程的形成。，(3)课程管理，3 .课程实施，要求时间：组织形式：组类型：效果：(3)课程管理，(4)教育管理，(1)。内容，聋生部门“6533模式”:1。内容，盲生部门“2443模式”:(4)教育管理，(1)。内容，结合讲课“1234567模式”:(4)教育管理，(2)。模式的效果，(4)教育管理，(5)危