优化管理机制提高作文质量

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6优化管理机制提高作文质量优化管理机制提高作文质量作文教学一直是语文教学中的一个老大难问题。小学作文三年，作文知识讲得不少了，写作练习的次数够多了，可写的文章文从字顺，语句流畅的并不多，相反语病百出，离题万里者大有人在。为了让学生学会作文的本领，领悟写作文章的真谛，去进行艰苦的创造性劳动，建立起一套富有活力的作文教学管理机制就显得尤为重要。本文在本人教学实践的基础上，探讨总结了一些有经验的教育工作者的成功经验，专门探讨了关于建立作文教学机制，提高作文质量的问题，从以下几个方面来阐述一、建立作文教学的开放系统作文教学的实践告诉我们，作文教学应确立新的观念拓宽写作范围，建立作文教学的开放系统。所谓作文教学的开放系统，就是指作文练习要形成让学生有话可说，乐意去说的广大空间，达到一吐为快的境界，而不是让学生挖空心思的胡编乱造，限时限字地去完成压下来的任务。下面，笔者就建立作文教学的开放系统的一些做法简述于精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6后1、写放胆文据统计，学生普遍怕作文，特别是刚上三年级的学生，他们接触的一切都是新的，就更容易怕，为了打消学生怕的心理，先让他们放开胆子，随随便便地写作文，怎么想就怎么写，少批评，少一些规矩要求。这么一来，学生的顾虑就少了，自己选材，依着自己的性子写。那些淘气的学生也能写出感人的文章，是因为他们口语其实都很风趣，一没顾虑就写出来了。2、坚持写日记有人管日记叫“道德长跑”。我要求每人每天必须完成一篇日记。三年级时，可以只写几句话，可以写得不好，但不能不写。随着时间的延续，就开始要求学生写得长一些。逐渐地，让有能力的学生开始写拟题日记。持之以恒，学生就养成了自觉习惯，学生作文水平也就在不经意中逐步提高了。3、写作形式要多样化精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6作文教学不能局限于只用作文本写命题作文，否则收效甚微，作文水平难以提高。为此，我们开展了多种形式的作文练习。上面谈的写日记，显然是一种有效的形式。学生轮流主办的班级手抄报，有摘取的新闻，有写人记事的文章，有连环画等，这当然能提高学生的作文能力。学生优秀作文本整理。通过对自己的作文修改，再整理成册，编辑成自己的优秀作文本，在全班传阅。既培养了学生修改作文的能力，还极大的激发了学生的写作兴趣。4、写作途径多样化体验生活，培养学生的观察能力“生活是写作的源泉”，“巧妇难为无米之炊”，写作文最怕的就是没材料可写。鉴于此，我常常带领学生到郊外精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6看花、看树、看山、看水，组织学生到校外春游、秋游，以丰富学生的感性认识，培养感情，增加了学生有目的的观察自然的机会。观察力的增强，又提高了学生发现生活中的美、提炼写作素材的能力，进而使学生真切地感受到美的生活，好的素材，不仅存在于伟大的事业中，更多的存在于现实生活中，存在于平凡小事中。学生爱平凡，写平凡的感情就变得深厚了。利用教材，培养学生的想象力培养学生的想象力，会使学生变得更聪明，想问题思路更开阔，办法更多，能激发写作的兴趣，还能增强战胜自我与改造世界的信心。课堂上，让学生将教材内容变成图像，变成立体可感的空间，引导学生从广阔的空间范畴展开想象。两周一节的思维训练课。文章的优劣与思路的顺畅有着密切的关系，而写文章的思路是否顺畅，起着决定作用的是作者思维品质的优劣。所以，培养学生的思维品质，是作文教学中的一个重要环节。在教学中，我认为培养学生作文思维品质要注意三个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6阶段运用联想，培养学生思维的广阔性；集中比较，培养学生思维的批判性；多向求异，培养学生思维的创造性。每周一节的作文欣赏课。教学内容由师生共同商定，凡是学生最喜欢的且有益的诗歌、散文、连环画等，都是我们涉猎的范围，课上师生都是教学的主体。这样一来，就给学生心田注入了新鲜血液，激发了学生对优秀作品的追求，进而产生了去表现美的愿望和行动。成立图书角，开展读书活动。由于学生被升学压力所困，学生的负担过重，阅读量小，生活简单，视野狭窄，必然导致作文教学的贫血症。因此，要想提高作文教学质量，力争收到事半功倍的效果，就必须开展丰富多彩的课外阅读、写作、竞赛活动，给作文教学插上课内与课外的的“双翼”，“得法于课内，得益于课外”。5、注重育人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6作文教学也要有“大作文”的观念。古人总结道“文如其人”。好文章具有感染人、教育人的力量，但好文章取决于写文章的人的人格力量。教学生作文，首先要教学生做人，古今中外，哪一位被人称道的作家不是具有伟大