个人技能与性活动(ppt 31页).ppt

第四章,课件4,课题：性活动目的要求（知识点、能力点、素质点）：要求学生掌握性活动及规范等。教学重点及难点：大学生性活动规范教学手段及方法：案例分析法、小组讨论法学法指导：案例分析、问题信箱。教学过程设计：一、性活动,第一节性活动,一、性活动指人们为达到某种目的而采取的与性有关的行动。自慰边缘性性行为性交性补偿性吸引性渲泄,美国著名性学家金赛教授认为，人类性行为有自我刺激、性梦、和梦遗、异性性交、同性恋、与动物的性行为等形式。,指向客体个体性活动人际性活动是否健康正常性活动异常性活动变态性活动,性活动分类,二、性活动的动机补偿欠缺发泄性欲生儿育女愉悦身心好奇探究交流感情自我肯定政治经济交往礼仪,性动机和谐的条件行为规范两性相悦互敬互爱文明科学,三、人类性活动的特点（一）以性为基础的性爱（二）以多样化的行为方式示爱（三）人类的性活动己超越性本能,四、大学生的性活动,（一）大学生性补偿活动1、大学生性补偿的作用情爱故事情感需要性行为描写好奇心,2、大学生性补偿的途径“医药书籍”：33.8%“报刊杂志”：30.0%“国内外影视”：29.6%“文艺书籍”：15.7“色情读物、网页、影碟”：25.2%3、性补偿对大学生的负面影响引起性兴奋和性欲，甚至引诱青年人性罪错,（二）大学生的性活动规范,1、以性道德指导恋爱诚敬、恭谨、笃信、忠贞,2、以性规范控制性行为语言互敬含蓄羞涩隐秘自重3、化解性冲动升华转移克制,课件5,课题：个人技能目的要求（知识点、能力点、素质点）：要求学生掌握与异性交往时做决定的技能、与异性的交流、责任及寻求帮助。教学重点及难点：做决定与寻求帮助教学手段及方法：角色扮演、游戏法、案例分析学法指导：小组讨论、问题信箱。教学过程设计：一、价值二、做决定三、交流四、责任五、寻求帮助,第二节个人技能,健康的性需要开发和运用个人的及与人相处的技能与技巧,一、价值人物：华业公司的老板外来长沙的打工妹（王小姐）场景：经理办公室表演：刘总经理以职位的升降（炒鱿鱼与金钱）引诱、胁迫对方与之发生性关系,该怎么办？拒绝的话应该如何拒绝？1、不能把自己的价值观强加给别人人际紧张2、确定和坚守自己的价值观得到与失去方法,二、做决定游戏：选择钱废报纸食品避孕套,1、做决定时多思考2、做决定时有主见迟疑、犹豫、请人代劳？,3、做有效的决定案例分析：大三女生，热情大方，个性开朗活泼，喜欢与交往，异性面前显得格外活跃，这,令她有许多朋友，但也常因异性的误解而烦恼，现有一个和她关系要好的男同学写信追求她，可她并无爱意，但又不想伤对方的心，因此感到苦恼，她该怎么办？,当事人给对方去了一封信，对方也就没有再提这事，两人仍常有来往，两月后，该男同学生病住院了，该女生想到两人是好友，应表达自己的关心，便买了一束玫瑰花，一个人去医院看望对方，结果男同学出院后再次追求该女生，令该女生很烦恼。请问她的烦恼是因为什么造成的？应怎么办？,异性交往原则“自然”“适度”“自然”：言语、表情、行为举止、情感流露自然、大方。“适度”：程度和方式要恰到好处。是友谊，则言行留有余地，坚持有效决定。两性间的敏感话题应尽量回避；身体接触既不拘紧也不轻浮；交往场合谊公开，时间、频率要恰当；如对方误会，则表明态度，切勿暧昧或模棱两可。,三、交流案例分析：娜娜挽着男友进了电影院，正巧碰到了从前的男友，娜娜一时不知如何是好，是打招呼呢还是视而不见呢？为什么？,娜娜最后还是装着看不见，与男友说说笑笑走了过去，这样处理有何缺陷？,1、与家庭有效地进行交流（1）家人的经验作用（2）家庭的接纳作用2、与同伴有效地进行交流（1）同伴的参谋作用（2）同伴的支持作用,讨论：1、你如何看待“是否与亲属有自杀行为的人结婚”？2、如何面对旧情人？A、以诚相待B、相互理解,四、责任案例：熊先生，32岁，从小就看见父母吵闹、漠视，自己得到的关心不多，27岁时经历了一个3个月的短暂婚史，31岁时认识一个女孩，喜欢对方但迟迟下不了结婚的决心，可女方催得紧，甚至怀疑熊是否真心对她，不知怎么办？请问：熊先生为何下不了结婚的决心？他怕什么？,与异性交往时要能为自己的行为负责：精神上的、道义上的、法律上的责任；没有承受某种责任的能力时应理智控制自己的行为。候志勋案例,五、寻求帮助1、好友同伴的帮助2、家庭的帮助3、机构的帮助医院、法院、妇联、慈善机