人教版三年级下册年月日

年、月、日教学设计安徽省六安市金寨思源实验学校陈成教学目标：1.了解时间单位年、月、日，并理解它们之间的关系。了解大月、小月、正常年份和闰年。2.记住每个月和和平闰年的天数，学会判断一年是和平还是闰年。3.在具体情况下，探究年、月、日之间的关系，培养学生的探究和思维能力。4.培养学生乐于探索知识的精神，教育学生珍惜时间。教学重点：知道时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，并知道大月、小月、平年和闰年。教学中的困难：掌握平年和闰年的判断方法。教学准备多媒体课件教学过程：首先，创造情境并介绍主题。1.复习旧知识，展示新知识。(1)男孩和女孩，我们学了什么时间单位？老师：是的！小时、分钟和秒钟是我们学会表达更短时间的单位。在这一课中，让我们学习代表长时间的单位：年、月和日。(2)在黑板上写字。(年、月、日)2.展示你对年、月、日的一点知识。月、年和日是比小时和分钟更大的时间单位。它们与我们每个人的生活密切相关。我认为学生必须熟悉月、年、日的知识。那么，你知道年、月和日是如何形成的吗？请参见：(播放课件)看完刚才的演示，学生们都知道一月与太阳、地球和月亮的周期有关。地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周是一月，地球一周是一天。二、分层探索，研究日历1.了解日历。(1)猜测，导致日历。老师：一月的这一天仍然有很多谜团，你想知道吗？为了知道一月的神秘，我们需要一个好朋友来帮助我们。什么事？让我们猜一下:“生孩子真的很奇怪，穿着300多件衣服，每天脱一件衣服，直到年底。”什么事？你见过日历吗？日历在哪里？(2)引导学生了解日历。老师：历书可以在我们的日常生活中看到。一本小小的历书隐藏了许多关于年、月、日的知识：醒目的大字表示这本历书的年份；一年下面的每个小方块代表一年中的每个月。在每个月，这个月的每一天都被记录下来。(3)日历活动。(1)老师指着其中一天问：这是哪一年、哪一月、哪一天？今天是星期几？它的前一天是什么？第二天怎么样？(2)六月的第一天是什么？它在哪里？它的前一天是什么？七月的最后一天是什么时候？后天是什么日子？一年的第一天是什么时候？前一天是哪一年的哪个月的哪一天？一年的最后一天是什么时候？后天是什么日子？(4)确定主要节日。(学生交流后汇报，老师用课件展示。)一年中有许多特殊的日子和特殊的意义。你知道什么是重要和有意义的日子吗？和你的朋友谈谈。总结：每个人都应该记住这些重要的节日。正如你所看到的，七月这个日子在我们的生活中被广泛使用。那么月、年和日之间是什么关系呢？接下来，用你的日历卡学习相关知识。2.观察和探索了解大月、小月、正常年份和闰年。(1)学生仔细观察日历卡，并与同桌交流。请拿出你的日历卡，看看你能在里面找到什么，然后和你的同桌谈谈。(看看一年有几个月？每个月有几天？)(2)交流和报告研究成果，并及时总结。过来告诉我你发现了什么。健康1:有些人有31天，有些人有30天，有些人有28天。(老师在黑板上写字。每月的天数不完全相同)还有别的吗？学生2:我发现二月的天数最少。(老师：多少天？学生们听到了吗？“大多数”这个词表示他在观察二月份的天数时，将二月份与其他月份进行了比较。观察和比较都是我们学习数学的好方法。学生3:我还发现一年有12个月。(老师：你是怎么找到它的？健康：日历上有12颗红心。老师：是的，学生们，数数有多简单？我们都可以做到，但是我们可以理解这些数字的含义。这不容易)嗯，学生和老师都知道你们都是观察力敏锐的孩子，可以从年鉴中找到如此多的数学信息。(2)一年有12个月。接下来，学生看着屏幕，老师准备2003年的日历。让我们来看看。2003年有几个月？(12个月)你持有哪一年和几个月？还有别的吗？孩子们，你们的日历是12个月吗？学生们似乎从年历中找到了年和月的关系，即一年有12个月。来吧，再读一遍。(3)知大月。好吧，谁能在屏幕上找到它，12个月中的31天？(学生说，老师让课件展示)你注意到了吗？这个学生从一月到十二月轮流观察，这样就不会错过有秩序的观察。来吧。这几个月我们也喜欢他再说一遍。(学生说，老师：他们都有31天)。我们把有31天的月份称为大月份。看看你拿的是哪一年的日历，哪个月是最大的月份？(名字)其他孩子，这些是你日历上的月份吗？是的，不管哪一年，大月份总是一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月(黑板)，大月份总是31天。(4)知道流产。那么，30天的月份是什么？(学生说，老师展示了课件)对吗，孩子们？这几个月都是30天。我们称之为30天流产月。看看你的年历，堕胎是同一个月吗？在12个月里，流产总是在4月、6月、9月和11月(板书)。堕胎有30天。啊，还有一个非常特别的月份！哪个月？二月有几天？(28或29天)细心的孩子们发现现在是二月，有时是28天，有时是29天。你太小心了。二月有时是28天，有时是29天。为什么二月的日子不同？你想知道吗？好，让我们来听听数学博士的介绍。(播放课件)(6)显示二月日历，告诉我们哪些年份是平的，哪些是闰年。通过观察二月的天数，我们知道今年是平年还是闰年。小知识：播放课件，介绍平年和闰年的形成过程。一年中的几天。出人意料的是，在一个小小的日历中仍然隐藏着如此多的科学秘密。听了数学博士的介绍后，你知道些什么？(正常年份有365年，闰年有366天)数学的学习过程是一个不断提出和解决问题的过程。有人怀疑学习的价值。正是因为刚才孩子们的提问，我们的思维被唤醒了，我们有了新的成就。因此，我们应该感谢他。3.记住大月份和小月份。调查方法。老师：刚才我们学习了更多关于年、月和日的知识。现在我们知道，在一年的12个月中，大月份有31天，小月份有30天，二月份有28或29天。记住每月的天数真的不容易。你有什么好方法吗？告诉我。俗话说：人有两种财富，手和脑。看看你能否用你的双手和大脑创造出一种方便又容易记忆的法宝。(2)自学教材我们的教科书介绍了一些记住每月天数的方法。请打开课本，看看我们被告知什么样的好方法。最好的方法是什么？谁会说？方法1:第一记忆法。方法二：宋诀法。(3)老师：这些方法好吗？让我们给你一分钟时间，用你最喜欢的方式记住每个月的天数。(同桌互相说他们是如何记住大月份和小月份的)(4)游戏：当大月亮来的时候，拍手；当小月亮来的时候，拍拍你的肩膀。你记得每个月的几天吗？(记得)敢接受老师的考试吗？(敢)好，让我们一起玩一个游戏！老师报告了一个月，如果是个大月份，拍拍你的手，如果是个小月份，拍拍你的肩膀。明白吗？好了，准备好了。4.判断和平闰年的方法老师不需要看日历卡。只要你说是哪一年，我就能告诉你这是平年还是闰年。老师根据学生提到的年份回答。教师指出，闰年如1996年、2000年、2004年等。引导学生遵守闰年的规律。(课件)老师的解释：闰年和4有什么关系？(课件)理解四年飞跃的源泉。摘要：公历年是4的倍数。闰年通常被使用。为什么是“一般”？让我们试着判断1900年是否是闰年。学生独立计算：通过日历，发现1900年不是闰年，而是平年。(课件验证)老师强调，当公历年是100的倍数时，闰年必须是400的倍数。(课件)三、解决问题，巩固新知识1.在课本的第77页做学生独立完成并圈出他们的生日和他们父母的生日。然后坐在同一张桌子上，互相交谈。2.做第78页上的事情填写你生日的月份和日期