人教版三年级下册语文预习卡

小学三年级语文预习卡常规预览大纲1.默读课文(第一次)，完成下列任务：(1)阅读时用“”标记新单词和生词。(2)标记自然部分(子部分)的序列号。2、查字典或字典解决：(1)在课文中的生词上写拼音。(2)课后圈出本文中的生词。(3)课后给出新单词的发音，让字典理解可以写的新单词的意思。(包括：音序、音节、部首、除部首之外的几幅图片和构词法)是在预习册中以列表的形式完成的。3.默读课文(第二遍)，思考你所读的内容。读完之后，请想一想这篇文章的主要内容，是否有中心句，或者什么给你留下了最深刻的印象。4.练习正确、流利、感性地阅读课文三次以上，最后一次读给父母听。请大声朗读！5.默读课文并画草图：(1)用“”画美丽的文字(2)用“”标记含义深刻的生动的单词和句子，并作出书面评论。(例如隐喻、排比、拟人等。)(3)用钢笔在不可理解的地方画一个问号“？”。6.我的发现：(复音词、同义词、反义词等。)请认真对待每一次预览，并完成以上步骤。个性预览概述第一单元简介：大自然的景色多么迷人。无数的山脉和河流；无尽的草原和茂密的森林.所有这些都显示了它们的壮丽和神奇。让我们一起阅读，感受大自然的美丽！本单元围绕这一主题选择并编写了精读课文 ， ， ，略读课文 和中国花园1。这四个文本分别描述、和，都表达了作者的思想和感情。中国花园1中“口语交流”的内容是“作业”，是要求在“宽带网络”中收集的数据。燕子春天来了，可爱的小燕子来自南方。你知道它看起来像什么吗？你见过它在春天飞翔吗？今天，让我们跟随作者进入文本看看。1.根据常规预览要求预览文本。2.阅读并记住单词列表中的单词。3.我能写的字新词声音序列音节汉字在传统汉语词典中排列的部首除了激进分子，还有几幅画。组合三个单词这一课同义词这一课反义词这一课多音字颜传4.联系上下文(或查字典)解释单词。美丽：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _通过： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _偶尔： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _辉煌： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.默读课文，总结主要内容。正文燕子中有自然的段落，它们是基于燕子的特征。燕子从南方飞来；燕子轻盈而敏捷。燕子以一种聪明可爱的方式书写，表达了作者对它们的爱。6.仔细阅读课文，思考下列问题。(1)课文如何描述燕子的形状并画出相应的句子。考虑到作者从哪些方面描写了燕子的外貌？(2)对比句：(1)绿草、绿叶和五彩缤纷的花朵像集市一样聚集在一起，形成一个令人眼花缭乱的春天。(2)绿草、绿叶和五彩缤纷的花朵聚集在一起，形成一个令人眼花缭乱的春天。反复阅读这两个句子有什么区别，哪个句子更好，为什么？仔细阅读课文第三段，画出描述燕子飞翔的句子。请再仔细读一遍这个句子，我们可以用一个词来概括燕子的飞行，那就是。通过这个词，燕子可以飞得更生动。文章中有许多这样的词语。请找到它们，用以上方法谈论你对这些单词的理解。(4)仔细阅读课文第四段，找出课文中的隐喻句，并结合课文中的插图说，作者与谁相比？比较；比较；(5)燕子栖息在电线杆的细电线上，组成一首春天的赞歌。这是一首多么美丽动人的歌啊！发挥你的想象力，说出燕子会唱什么赞美诗？请唱歌！7.这篇课文的语言真的很美。我会记住课文，抄下我喜欢的句子。两首古诗简介：春天是一幅五彩缤纷的图画，许多诗人背诵她的诗。今天我们将一起学习两首古诗，看看它们分别对春天的赞美。1.根据常规预览要求预览文本。2.阅读并记住单词列表中的单词。3.我能写的字新词声音序列音节汉字在传统汉语词典中排列的部首除了激进分子，还有几幅画。组合三个单词这一课多音字4.通过结合注释或插图来理解单词。化妆：绦虫病：胜利日：次数：免费：5.概括古诗的主要内容。咏柳的作者是，主要描述。春日的作者是，主要描述。两首诗都表达了作者的钦佩。6.仔细阅读古诗，思考以下问题。(1)“勇”在“刘永”中是什么意思？“刘永”怎么样？(2)“贾斯帕装扮成一棵树，挂着一万条绿色丝带。”这两首诗的意思是(3)“我不知道是谁剪的好叶子，二月的春风就像剪刀。”这两首诗的意思是：(4)咏柳使用什么修辞？举个例子。(5)“当你赢得一天，寻找泗水的海岸，无边无际的风景是新的一段时间。”这两首诗的意思是：(6)“如果你能很容易地认出东风，你将总是看到五颜六色的春天。”这两首诗的意思是：(7)结合插图，想象一下作者来到泗水寻找春天时所看到的“新面貌”。当“一切都是紫色，一切都是红色”时，春天是什么样的？试着背诵这两首古诗。8.我收集了许多描写春天的词汇、谚语和古诗，例如：文字：谚语：古诗：莲花简介：夏日炎炎，荷花盛开。从古至今，有无数首描写荷花的诗。人们喜欢荷花，因为她“从泥中升起，但不染色，洗干净，荡漾，但不妖”。你想看叶圣陶爷爷写的荷花吗？今天，让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界。1.根据常规预览要求预览文本。2.阅读并记住单词列表中的单词。3.我能写的字新词声音序列音节汉字在传统汉语词典中排列的部首除了激进分子，还有几幅画。组合三个单词这一课同义词这一课反义词这一课多音字得到佛陀4.解释单词。完全扩展：被挤压：轻轻地跳舞：5.默读课文，总结主要内容。本文主要描述了夏季公园的场景，以及沉浸在这个场景中与荷花融合的“我”的感受。赞美荷花，表达了作者对家乡的热爱。6.仔细阅读课文，思考下列问题。(1)阅读文章的第一段自然段落，思考“我