对中职班主任的几点认识_第1页
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对中职班主任工作的几点认识对中职校长的认识很多职业学校的学生来自农村地区。他们往往是家庭经济基础薄弱，学习基础薄弱，自制力下降，自制力弱，甚至农村留守儿童。他们缺乏的是关心和爱，他们有很强的自信。有些学生心情太忙，上了网吧，这给班主任的工作带来了很大的困难。这种现象现在在中等职业学校很普遍。在这种条件下，如何做好班主任，培养合格的学生。作为中等职业学校的校长，我们要与时俱进，抛弃无助失望的感情，用充分的工作热情和良好的精神力量应对真正的困难。根据最近几年班主任的工作经验和个人经验，我将在这里进行讨论。1.帮助中等职业学生恢复自信。无论你想成功的是什么，你都要先树立自信。我们相信，好的班主教师能激活班，就像“狮子和绵羊能胜过羊群领导的狮子群”一样。(。无论在教室里学生的成绩整体下降，学生因违反纪律而受到处罚，甚至学生对自己或她的教育不满意，他都必须相信自己有能力努力扭转不利情况，指导和教育学生。只有培养自信，中间班主任才能更新积极性，面对困难时不屈不挠，直到成功，才能报答。只有班主任给中等专业学生树立了自信心。正如美国心理学家罗森塔尔的“期待效果”实验表明，教师对学生有好的“期待”，才能有信心，那些期待的学生将会有幸福、乐观、努力、活力和积极的增长。上级的自信。同样，只有班主任才能培养自信，唤起学生对爱情的自信，重建学生的自信，其他教师和家长都团结在一起，帮助培养对中等职业学生的自信，发挥协同作用。2.公平对待学生。公平和平等不仅是社会对教师态度的道德要求，也是学生对教师态度的道德要求。学生希望教师公平公正，中等职业学生的班主任要学会“爱漂亮的孩子”。许多事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德素质，调动全体学生的积极性，使每位学生健康成长和改善；改善师生的团结，实现教育。效果最好。3.对学生负责，献殷勤和爱心。中等职业学生的自制力不强，业绩不好，受到老师和家长的歧视和忽视。可以说，他们是因缺乏关注而未受到关注的群体。班主任要理解学生的心理和感情。他们必须以诚实、和平、热情帮助和指导。从关怀和关爱的角度来看，他们应该冷静地报告不良行为的后果，在老师和学生之间架起桥梁。为了让学生发现自己的错误，通过多种形式的教育组织多种活动。学生还要深入研究，充分理解学生的愿望和要求，及时掌握学生的思想动态，以目标指导学生，帮助学生树立正确的观念，发现自己，自觉接受纪律。积极将教师的要求转化为有意识的行动。4.利用自习、上课会议，让学生们展示自己。大多数中等专业学生来自农村，经历了高中考试的失败。另外，中学有很多负面评价，还有心理亚健康状态。教师应该创造学生登上讲台勇敢地自我介绍或大胆说出他们对一件事的评价的所有机会。通过自我表现，学生们可以找到久违的荣誉感和成就感，加强自我认同感，逐渐改变极端的性格。为了在学生面前展示自己，必须用知识武装自己。这个内部司机应该慢慢关心学习
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